Pellipse 0 قطع ناقص حقيقي
1 قطع ناقص كخط متعدد
Skpoly 0 خط حقيقي
1 كخط متعدد
plinetype 0 إنشاء خط متعدد بالصيغة القديمة
1 الجديدة ولا يتم تجديدها
2 الجديدة يتم تجديدها
Convert تحويل الخطوط المتعددة والتهشيرمن الصيغة القديمة إلى الجديدة
Convertpoly Heavy تحويل الخطوط المتعددة إلى الصيغة القديمة
light تحويلها إلى الصيغة الجديدة
Delobj 0 يتم الاحتفاظ بالكائن الأساسي أثناء التحويل والتعديل
1 يتم حذف الكائن الأساسي
Regenauto عملية التوليد التلقائية ونطبق off عندما يكون الملف كبير
Fillmode on تطبيق التظليل
off
Qtext يعرض النص في إطار
highlight 0 عند تحديد الكائن لا يحول إلى الشكل المنقط
1 يحول إلى الشكل المنقط
blipmode النقاط الصغيرة التي تظهر عند الرسم ويتم إخفائها بإعادة الرسم او توليده
(setenv “MaxArray””num”) Num العدد الأقصى للـ array
Maxsort العدد الذي يحدد عدد الطبقات حتى يتم ترتيبها أبجديا
plinegen 0 توسيط النقاط والشرطات في الخط المنقط
1 لا يتم التوسيط
Attdia 0 لا يعرض مربع حوار إدخال القيم عند ادراج كتلة بها سمات
1 يعرض مربع الحوار
Attext استخراج السمات
Attredef تعريف السمات
Visretain 0 لا يحفظ مسار ملف معشش داخل إشارة خارجية
1 يحفظ مسار الملف
surftype تنعيم حواف الشبكات من 8-12
dispsilh 1 إخفاء خطوط الحواف من الكائنات عند استخدام ألhide
0 لا يتم إخفاء الحواف
SDI فتح عدة رسومات
Offsetgaptype وضع خط او منحنى عند نقلoffset خط متعدد على شكل زاوية
Dragmode off اختفاء الكائن أثناء النقل او التدوير
auto إظهار الكائن أثناء النقل او التدوير
Ctb,stb,pc3 جداول نمط اللون, جداول الأنماط المسماة, امتداد اعددات آلة الطباعة
Dimlfac تطبيق مقياس بعد مختلف على جزء من الرسم dim>overrid ثم كتابة هذا المتغير
DWF مناسبة جداً لإرسال ملف الرسم، أو نشره على موقع ويب، واستعراضه (قراءة فقط) بمتصفح إنترنت.
DXF هي ملفات تستخدم لتبادل الرسوم بين برامج اوتوكاد الاصدارات القديمة
DXB الهيئة الثنائية لملفات تبادل الرسوم Drawing Interchange Files Binary
CTB انماط الطباعة المعتمدة على الالوان
STB انماط الطباعة المسماة
WHIPARC عرض الأقواس والدوائر بشكل حقيقي والأستغناء عن عملية الRegen
Modemacro كتابة نص في شريط الحالة stats bar
Solidcheck 1 يتحقق تلقائيا من صلاحية الكائنات المصمتة
0 يعطل التحقيق التلقائي
MPR امتداد نص اسكي لمواصفات أي كائن مثل الحجم والمسافة والمساحة
Autopat & Autoform توليد انماط تهشير خاصة
Pagein استيراد اعدادات صفحة من أي رسم. نفس امر ADD في البيج سيتب.
Pageout تخزين اعدادات الطباعة في اعدادات صفحة مسماة من اجل استيرادها الى أي رسم آخر. نفس امر ADD في البيج سيتب.
Viewtolayout نسخ الكائنات واعدادات الطباعة الحالية للـPAPAR SPACE و ادراج تخطيط جديد في نفس الرسم لكل NAMED VIEW نختاره.
Plotstamp يضيف معلومات الرسم التي يتم تحديدها الي الرسم المراد طباعته.
Audit متحسس الأخطاء وخزن المعلومات في ملفات ADT
PURGE حذف الطبقات وانواع الخطوط وغيرها الغير مستعملة في الرسم الحالي
Menuload تحميل الادوات
Acisoutver يتحكم في اصدار ACIS للملف الناتج
OLEHIDE 0 تظهر كائن ال OLE في مساحة النموذج والورق (وعند الطباعة)
1 تظهر كائن ال OLE في مساحة الورق (وعند الطباعة)
2 تظهر كائن ال OLE في مساحة النموذج (وعند الطباعة)
3 لا تظهر كائن ال OLE في مساحة النموذج والورق (وتظهر عند الطباعة)
OLEQUALITY(جودة الطباعة) 0 مثل جداول البيانات
1 مثل مستندات وورد
2 مثل التخطيطات البيانية
3 صور فوتوغرافية
5 صور عالية الجودة
ARG امتداد ملف التشكيل الجانبي AVAILABLE PROFILES
HALOGAP تقصير الخطوط المرئية عند نهاياتها قبل أن تتحول إلى خطوط مخفية وذلك في مكان لقائها مع الخطوط المرئية
OBSCUREDLTYPE أنماط الخطوط المخفية
OBSCUREDCOLOR ألوان الخطوط المخفية
الأحد، 25 يناير 2009
الاثنين، 24 نوفمبر 2008
معالجه الشروخ فى الخرسانة
اولا معالجه الشروخ
تعتبر معالجه الشروخ احدى خطوات الترميم الازمه لاعاده المبنى الى حالته الاصليه وقد يحتاج الامر الى خطوات اخرى لتلافى حدوث الشروخ مره اخرى يتوقف ذلك على الفحص الانشائى للمبنى والاسباب المتوقعه للشروخ وبالتالى تحديد خطوات العلاج اللازمه
ا\ معالجه الشروخ الشعريه غير النافذه
الشروخ الشعريه المنتشره بشكل كبير على الاسطح الخرسانيه والتى تنتج عاده من زياده انكماش الخرسانه يمكن علاجها بدهانها عده اوجه بماده ايبوكسيه منخفضه اللزوجه يمكنها التسرب داخل الشروخ الشعريه0 يجب ان يكون سطح الخرسانه تام الجفاف ونظيف وخالى من اجزاء الخرسانه الضعيفه او المفككه
ب\ معالجه الشروخ الافقيه قليله الاتساع
فى حاله الشروخ الافقيه قليله الاتساع تتم المعالجه على الوجه التالى
1- يتم توسيع الشروخ من اعلى بعرض
2- فى حاله الشروخ النافذه حتى السطح المقابل للخرسانه يتم سد الشروخ من الجهه الاخرى باستعمال مونه ايبوكسيه او بمونه اسمنتيه بولمريه
3- يتم تنظيف الشرخ جيدا وازاله الاجزاء المفككه من الخرسانه ولا يتم علاج الشروخ بهذه الطريقه الا فى حاله تمام جفاف سطح الخرسانه
4- يتم صب ماده ايبوكسيه قليله اللزوجه داخل الشروخ مباشره حتى يمتلىء
ج\ معالجه الشروخ العميقه بطريقه الحقن
تصلح طريقه الشروخ بالحقن تحت تاثير ضغط الهواء لجميع انواع الشروخ الخرسانيه الافقيه والراسيه سواء كان الشرخ من جهه واحده او نافذ الى السطح الاخر من الخرسانه يتم حقن الشروخ طبقا للخطوات التاليه
1- يحدد مسار الشرخ ويتم توسيعه الى عمق وعرض 1-2سم
2- يملاء الشرخ بماده ايبوكسيه ويتم العمل من الجهتين فى حاله الشروخ النافذه
3- يعمل ثقوب فى السطح السابق لملئه بالمونه الايبوكسيه (من جهه واحده فقط فى حاله الشروخ النافذه) وذالك على مسافات تتراوح بين 25-50سم بعمق يتحدد طبقا لعمق الشرخ ودرجه مساميه الخرسانه ويثبت مواسير معدنيه فى الثقوب
4- يبدا الحقن من اسفل من خلال المواسير المعدنيه بعد تثبيت صمام مانع للرجوعيه ويتم الحقن باستعمال مواد ايبوكسيه قليله اللزوجه ويستمر الحقن حتى خروج ماده الحقن من الماسوره العلويه التى تلى النقطه التى يتم الحقن من خلالها مباشرة
5- بعد اتمام الحقن من جميع النقاط التى يتم الحقن من الوجه الاخر فى حاله الشروخ النافذه
د\ معالجه الشروخ المتسعه
فى حاله الشروخ المتسعه والنافذه يتم العلاج على الوجه التالى
1- يتم تفتيح الشروخ على هيئه حرف Vوتعتمد ابعاد الفتحات على عمق واتساع الشرخ
2- ينظف الشرخ وتزال جميع الاجزاء المفككه بالهواء المضغوط
3- يتم ملىء الشرخ باستعمال المواد التاليه
- المونه الاسمنتيه البولمريه
- المونه الاسمنتيه البولمريه المسلحه بالالياف
- المونه الايبوكسيه
4- فى حاله المونه الاسمنتيه البوليمريه والاسمنتيه البوليمريه المسلحه بالالياف يتم ترطيب الشرخ ثم طرطشه الاسطح بطبقه من ماده رابطه قبل ملء الشرخ مباشره
ذ\ معالجه شروخ المبانى
فى حاله شروخ المبانى تتم المعالجه على الوجه التالى
1- يتم تفتيح الشرخ على هيئه حرف V وتزال جميع اجزاء المبانى المفككه
2- ينظف السطح الداخلى للشرخ بالهواء المضغوط ويرطب بالمياه
3- يدهن السطح الداخلى بماده بوليمريه او ايبوكسيه رابطه
4- يملاء الشرخ بمونه ايبوكسيه خاصه
5- فى بعض الاحوال (مثل حاله الشروخ الانشائيه فى الحوائط الحامله )يتم تزرير الشرخ باستعمال اشاير من حديد التسليح على هيئه حرف U على مسافات تتراوح بين 25سم الى
رابطه وتزرع فيها الاشاير ويفضل دهان الاشاير قبل زرعها بماده مانعه للصدا
الأحد، 24 أغسطس 2008
معايير التصميم3
المطاعم
انواع المطاعم:-
1-self service
2-fast food
3- coffee shop
4-open buffet
5-typical menu
بالنسبة لنوع المطعم typical menu فإنه يتميز بـ:
1- الألوان الهادئة والمريحة للنظر .. بعكس الوجبات السريعة التي تستخدم فيها
الألوان القوية كألوان مــاكدونالد مثلا ..
2- تصميم الكراسي بشكل مريح ..( تحتوي على وسائد أو منجدة ويكون ظهر
الكرسي مائل قليلا)..
3- الإضــاءة الخافتة ..
في نوع المطاعم typical menu.....
*يحتاج الشخص الواحد مساحة(1.3:1.9 متر مربع).. space allocation
*وكل جرسون واحد يجب أن يخدم 12:16 طاولة..
*ويجب أن تكون نسبة مساحة المطبخ / مساحة المطعم =35 %
لمعرفة عدد الأشخاص و عدد الطاولات وعدد waiters نقوم بالتالي :
*عدد الأشخاص(الكراسي) = مساحة المطعم / space allocation
*عدد الطاولات = عدد الأشخاص / نوع الطاولات..
ونوع الطاولات يعني هل هي من النوع الذي يتكون من3مقاعد أو 4 مقاعد أو 6مقاعد
وإذا اردت إختيار نوعين مثلا (4 مقاعد و 6مقاعد في نفس المطعم) ... تحسب على
أساس5مقاعد...
*عدد waiters من معرفةعدد الطاولات..
----------------------------------------------------------------------------------------
الفنادق
- الموقع :
متغير حسب طبيعة وأهمية الفندق , وقريب من المحطات ومن عقد الاتصال ومن المناطق ذات الأهمية التجارية أو الترفيهية . كما يتم اختياره فى أحد الاحياء الهادئة الغير معرضة للغبار والمشجرة بشكل جيد ان أمكن بالاضافة الى الساحات الفسيحة والأماكن الخاصة لوقوف السيارات يبتعد الموقع هذا ما أمكن عن أماكن العبادة والمدارس والمصحات .
- تبنى الفنادق من مواد غير قابلة للاحتراق وتجهز بأدوات اغطفاء الحرائق وتكون الأدراج عريض بشكل كافى ومجهزة بدربزون متين كما تكون المخارج أكبر أو مساوية لعرض الدرج .
- يكون عرض الأبواب مطابق ( أكبر ) أو تساوي 1م وتفتح نحو الخارج .
وتتضمن فنادق المدن التى تحوى على منابع المياه المعدنية صالات واسعة تشرف قدر الامكان على الحدائق أو الحمامات .
- فنادق الدرجة الممتازة تشمل أيضا على صالات فسيحة ولكنها أكثر خصوصية من أجل الاجتماعات المغلقة .
فى كثير من الأحيان تشمل فنادق المسافرين على صالة للافطار وأخرى لطعام الغذاء أو العشاء وفى بعض الأحيان تحوى على صالات للاجتماعات .
- يحسب لكل نزيل مساحة تتراوح بين 1.5 الى 4 م2 فى الصالات المشتركة أما بالنسبة لصالة الافطار فيمكن الاعتبار أن كل مكان سيستخدم من 2-3 مرات وفقا لنوع الفندق لا تعطى الفنادق مردودا جيدا فى المدن الكبرى الاعند احتوائها على 100 غرفة كحد أدنى وف أمانيا يصل عدجد الأسرة فى بعض الفنادق الى 600 سرير .
- التوجيه : توجه غرف النزلاء نحو الشرق أو الغرب أو الجنوب أما المطابخ وصالات التخديم وغرف المستخدمين فتتجه نحو الشمال .
- دخول السيارات يفضل تأمين حركة دخول السيارات حتى المدخل الرئيسى المغطى واعطاء هذا الطريق العرض الكافى لحركة دخولها وخروجها .
- بهو المدخل
يشكل قلبلا الفندق ويسمح بالوصول الى كافة الفعاليات كما يحوى على الأدراج – المصاعد وركن الاستعلامات " " طول الكونتوار 2.5 سم لكل سرير " .
فى كثير من الأحيان يشكل البهو حدقة مغطاة تتجمع حوله مختلف الصالات المخصصة للزبائن كالبار , وصالة الافطار ( والتى تتسع لــ25 % من النزلاء ) , وصالة الطعام ( تتسع لــ50 % من النزلاء ) والمقهى – المطعم " بشك عام له مدخل خاص " .
تجمع الصالات العامة فى كثير من الأحيان فى جناح خاص وتفصل عن بعضها بقواطع خفيفة تسمح بفتح هذه الصالات على بعضها لتشكل صالة كبيرة للاحتفالات حين اللزوم ومن الضرورى فىهذه الحالة تأمين مدخل خاص مع مشاجب ودورات مياه .
- انصالة المشروبات فىأكثر الأحيان تتواجد فى طابق القبو .
وفى الفنادق الحديثة يقلل بشكل مستمر من الأقسام المخصصة للنزلاء فى الطابق الأرضى وفى بعض المدن الكبيرة لا تحوى الفنادق الا بعض الصالات البسيطة لتناول الافطار أو الاستراحة أما بالنسبة للصالات الأخرى كالمطعم مثلا فان هذه الفنادق تتعامل مع مطاعم تعمل لحسابها , وفى هذه الحالة فانه يتم استثمار الطابق الأرضى كمخازن وصالات عرض .... الخ .
- تبدأ غرف النوم من الطابق الأول وتشرف الغرف الكبيرة على الساحات أو الحدائق ةتتجه نحو الشرق أو الجنوب أما الغرف القليلة العمق فتظل على حديقة داخلية . فى باحة المطابخ ذات الاتجاه الشمالى فاننا نضع عادة الغرف الملحقة وغرف المستخدمين والسائقين .
- يفضل وجود الطبخ فى الطابق الأرضى بجانب المطعم وصالة الافطار والبهو كما يتصل بغرف الخدمة فى الطوابق العلوية بواسطة ادراج ومصاعد الخدمة .
- تتغير مساحات مختلف العناصر وتعدادها بالنسبة لنوعية الفندق ودرجته وتبعا لذلك تؤخذ مساحات أساسية بالنسبة للمطبخ بشكل عام لكل زبون كالتالى :
مطبخ المطعم .................................................. .. حوالى 0.6 م2
مطبخ الفندق وصالة الافطار ....................................0.4 م2
المجموع .................................................. .......... 1 م2
المسااحة الضرورية : وردت مساحات المطعم والمقهى 332 أما بالنسبة لكرة الطاولة والبلياردو 376 .
صالة الرقص : تخصص مساحة 1.00 -3.5 م2 لكل زوج .
المشاجب الثابته (1) أو المتحركة بكلابات مضاعفة (2)
طول طاولة توزيع الألبسة " الكونتوار " فى الصالات المشتركة من أجل 100 شخص = ...............1.00 م .
من أجل صالات الاجتماع التى تتطلب توزيعا سريعا وكثيفا = 3.00 م
من أجل صالات الاحتفال .....................? 5.00 م
دورات المياه : مبولتين ومرحاض واحد من أجل 80-100 رجل , 3 مراحيض لــ100 سيدة .
من أجل الغرف يخص مرحاض واحد لكل أسرة .
• مصعد واحد لكل0 15 سرير
أوفيس واحد (4) لكل طابق أو من أجل 25-30 غرفة بالاضافة الى مصعد مخصص لنقل الوجبات لكل الغرف بكامل أجهزته ص135 وانبوب مطاطى ناقل ص265
*غرفة تنظيفات فى كل طابق مع خزانة لحفظ ادوات التنظيف من مكانس عادية أو كهربائية والأوعية والأقمشة ...الخ .
توجد غرفة البياضات عادة فى الطابق الأخير اسفل السطح الى جانب غرفة الكى المنفتحة على الممر .
توضع بشكل عام غرف المستخدمين فى الطابق الاخير ايضا وفي حالة وقوع المطبخ فى هذا الطابق توضع غرف المستخدمين فى الطابق الذى يسبقه .
الفنادق
غرف النوم :
يعاد أيضا الى ص 180 – 183 , 242 – 247 , 258 , 419 , 421 –
ارتفاع الغرف : ? 80 , 2م فى الصالات المشتركة بحيث يخصص لكل شخص مساحة ? 3 م2 وحجم من الهواء مقداره ? 12 م2 وفى غرف النوم الخاصة يخصص لكل شخص ? 6- 8 م2 وحجم من الهواء .? 8-20 م2 .
المساحة الكلية اللازمة للسرير.................................... 35-40 م2 .
وبالنسبة للمخصصة لغرف النوم فقط ............................50-60 % .
وفى الفنادق الأمريكية ........................................70 % .
وفى الوقت الحالى تشمل أغلب هذه الغرف على الانارة الكهربائية وتمديدات المياه الباردة والساخنة
- المغاسل :
توضع فى زاوية معينة بجانب قاطع الفصل , ( 1) و(2) وبقدر الامكان فبجوار التمديدات التى يسهل الوصول اليها من الممر (3) – (12)
الخزانة والسرير :
يتم ترتيبهما بشكل يسمح باستغلال جيد للمساحة , كما وتدمج الخزائن ( 5 ) , فى بعض الأحيان مع طاولة الزينة ( 6 ) أو مع تجهيزات الدش .
(7) . أو مع الحمام (8) – ( 12 ) وقد شاع استعمال هذين الأخرين فى غرف النوم ذات الشخصين (8) ,( 11) , (12) . يستخدم المدخل كمشحب ( 9) – ( 11) وفى أمانيا يبلغ عمق الخزائن – المشاجب فى المدخل 60. سم ص( 179 ) , وفى أمريكا يبلغ عمقها مقدارا يسمح للشخص بالدخول ضمنها –(11) وص 181 .
النوافذ :
يجب أن لا تقع على محور الغرفة انما فى الجوانب بحيث لا يكون رأس السرير فى مواجهتها ( 1) – ( 3) . ولا يوضع أى شئ أمامها حتى يتمكن النزيل من فتحها والنظر الى الخارج . وفى جناح مقسم الى غرفتين يمكن تشكيل ركن معيشة فى الصالون ( 11 ) أما الأجنحة المؤلفة من عدة غرف فانها تحتل زوايا البناء (12) وفى الغرف العادية ذات السريرين توضع نهاية الأول ملاصقة لبداية الأخر ( 13 ) , أما فى الغرفة الواسعة فتوضع الأسرة بجانب بعضها البعض ( 14 ) .
التجهيزا ت :
بسيطة , صحية ثابتة ومقاومة وممكن غسلها , كما تقوم فواصل القطع فى الغرفة بعزل الصوت ويؤمن فيها نوافذ مزدوجة وتضاعف الأبةواب التى تفتح على الممر وتؤمن انارة كهربائية فى السقف وموضعية فوق الطاولة ويوضع مفتاح انارة عند رأس كل سرير وأحيانا يضاف مفتاح للتحكم بقفل الباب كما يوضع مفتاح للجرس والهاتف بجانب كل سرير وطاولة المكتب . ويعطى للشريط الهاتف طول كافى . من الضرورى وضع ماأخذ تيار من أجل المكنسة الكهربائية تبنى الارضية من الخشب ومن الممكن تغطيتا ببساط خفيف , أما أرضية الحمام بالبلاط أو السيراميك كذلك بالنسبة لمغسلة غرفة النوم انما مستوى أخفض من الأرضية الخشبية بمقدار 1 سم ص 189 .
- تركيبات غرف النوم :
ابعاد السرير 0.9 × 1.95 متر وأحيانا يمكن دمجه فى الجدار . أما فى الغرف الصغيرة فيمكن استخدامه كأريكة , (1) , (3) , (8) .
مفروشات أخرى :
توضع فى غرفة النوم خزانة للألبسة , والبياضات والقبعات والأحذية , والألبسة المتسخة وبعمق يبلغ 60 سم وعرض أكبر أو أصغر 50 سم , ويصل حتى 75 – 100 م .
توضع طاولة للوازم النوم بأبعاد 40× 40سم ومكتب بأبعاد 100×60 سم ومقعدان وأريكة , ومنضدة لتسنيد الحقائب بأبعاد 50× 80 سم وبارتفاع 40سم ومغسلة وان أمكن تجهز بوعاء للغرغرة ص184 ( 15 ) وتركيب مرآة فوق الغسلة يوضع خلفها خزانة صغيرة كصيدلية , وبجانبها كلابات للمناشف
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
المنشآت السياحية
إن تصميم القرية السياحية هو توزيع لعناصر برنامج معين علي الموقع المختار يحقق علاقات وظيفية سليمة ومناسبة بين مكونات البرنامج ذات الوظائف المختلفة .
بالإضافة إلى الخدمات الترفيهية التي تؤديها هذه المنتجعات إلا أنه يجب أن يتوافر في المنتجع شروط خاصة لكي تغطي الحاجات الاستثمارية مما يحقق ازدهارا اقتصاديا ملحوظا وقد يتم ذلك عن طريق إعطاء المنتجع طابعا معماريا مميزا أو خلق صورة قوية لتبقي دائما في ذاكرة السائح وأيضا تناغم المنشآت مع المكونات الطبيعية للموقع الذي تقع فيه القرية السياحية بحيث يصبح كعنصر من عناصر الطبيعة . وبذلك يمكن تحقيق الأهداف الاقتصادية والاجتماعية والوصول بالمخطط لكي يكون متكاملا . كل منتجع في منطقة معينة يمثل ملامح فردية تتطلب حلول معمارية وتخطيطية مبتكرة, وهناك عدة عوامل اجتماعية هامة وأساسية تؤثر في تصميم وتخطيط أغلب المنتجعات السياحية أهمها:
(1) الهدوء الشديد والوحدة إذا لزم الأمر.
(2) البعد عن مفردات الحياة اليومية وروتينها.
(3) إمكانية الاتصال بنوعيات أخرى من البشر والاندماج معهم دون الحاجة إلى استخدام الأسماء ,والتعرف على عاداتهم وتقاليدهم التي هي غالبا ما تختلف مع طبيعة وثقافة سكان المدن ذوى الفكر المتحضر العصري.ولقد كان لمصر تجربة خاصة في هذا المضمار حيث قامت بعض القرى السياحية بمدينتي الغردقة ومطروح بعمل رحلات في الصحراء (سفاري) للتعرف علي طبيعتها الخاصة ومعرفة خصائصها وخصائص سكانها .
(4) توافر أماكن لممارسة الرياضة كعنصر ترفيهي هام والتي يصعب القيام بها في المدن مثل رياضة التزحلق علي الماء والغوص والسباحة .. الخ . فهذه النشاطات يصعب الاستمتاع بها في المدن إلا في نطاق ضيق ومحدود.
(5) يجب أن تتوافر في الغرف صفة الخدمة الفردية لتخدم الفرد والأسرة في نفس الوقت .
(6) توفير منطقة خدمة رجال الأعمال والمسئولين للاتصالات السلكية واللاسلكية لتحقيق كل متطلباتهم .
الأسس التصميمية الأولية لعمل المنتجعات السياحية :
-- مما لا شك فيه أن خلق صورة أو طابع للقرية في ذهن السائح يعد من أهم الأسس التصميمية لعمل المنتجعات السياحية حيث تعطى للسائح صورة يمكنه تذكرها,وهذا يمكن تحقيقه بعدة طرق منها:
(1) الاستفادة القصوى من الموقع وجغرافيته.
(2) عمل خطة لتنمية القرية مستقبليا.
(3) الاستغلال الأمثل للموارد الطبيعية المتاحة.
(4) وضع تصور للخدمات المتاحة من خلال الموقع والمناخ.
(5) توفير الفرص للاتصال بالأشخاص المحليين والتعريف بالثقافات المختلفة.
-- من الملاحظ انه لا توجد قواعد ثابتة تصلح لتصميم المنتجعات السياحية ولكن ذلك يتطلب تخطيط فردى,والنماذج القادمة سوف توضح بعض الأسس التي قد يستعان بها في عمل تصميمات القرى السياحية:
الاتصال بالطبيعة:
قد يكون الاتصال مرئيا كمنظر بانورامي جميل من الشرفة,او ماديا حيث يعطى الفرصة للسائح للمس العناصر الطبيعية المحيطة كالأشجار والأزهار والصخور,وفي بعض الأحيان يتجمع العنصران سويا .ومن الملاحظ أن الاتصال المادي لا يمكن أن يحدث إذا استخدمنا نوعيات المباني المرتفعة وبالتالي فالحلول المعمارية ذات الارتفاعات الصغيرة تحقق مرونة اكثر في التخطيط العام وتكون اكثر قربا من العناصر الطبيعية (بحيرات-أشجار-انهار).
وفي كثير من الأحيان قد تمتد العناصر الطبيعية لتتغلغل داخل المنتجع.
ولذا فانه تجب مراعاة استغلال المنتجع للمنظر العلم سواء أكان متنزها أو بحرا أو جبلا فتكون فتحاته كلها على الخارج لا الداخل.
تصميم الموقع العام:
هو عبارة عن وضع المنشات في تشكيل مجسم ومتكامل من المباني والفراغات بما يحقق العلاقات المختلفة المطلوبة بين مكونات البرنامج من الناحية الوظيفية والتشكيلية ويشمل تصميم الموقع العام ما يلي:
(1) اختيار الموقع.
(2) دراسة العلاقات الوظيفية.
(3) دراسة شبكة الطرق و وسائل النقل.
(4) دراسة التشكيل البصري.
أولا اختيار الموقع:
ويعتبر من أهم العوامل التي تتدخل في نجاح القرية أو فشله , وهناك شروط عامة يستلزم توافرها في أي موقع وهي :
ـ سهولة الوصول إليه .
ـ تناسب مساحة الموقع مع عدد المباني والجمهور المتوقع .
ـ طبيعة الأرض وتنوعها لامكانية التنوع في التشكيل مع تجنب العناصر التي يصعب التحكم فيها .
ـ طبيعة المنطقة المحيطة سواء كانت مسطحات خضراء أو مباني وأشكالها والمناظر التي يمكن رؤيتها من القرية .
ثم معرفة نوعية المباني لامكان اختيار الموقع المناسب له , فعلي المستوي القومي الشامل لجميع الأنشطة يستحسن اختيار الموقع خارج المدينة , علاقته بالمدينة وبالمطار والميناء بواسطة خطوط المواصلات السريعة.
ثانيا دراسة العلاقات الوظيفية :
إن تصميم القرية هو توزيع لعناصر برنامج معين علي الموقع المختار يحقق علاقات وظيفية سليمة ومناسبة بين مكونات البرنامج ذات الوظائف المختلفة وتشمل (أماكن انتظار السيارات والمداخل والمخارج والمسطحات الخضراء والمسطحات المائية والمباني الدائمة والمواصلات الداخلية من ممرات مشاة إلى ممرات خدمة ومساحات التجمع …) وللوصول بهذه العلاقات إلي الحل الأنسب ينبغي أولا دراسة الإمكانيات المتاحة بالموقع سواء من الناحية الطبوغرافية أو البصرية أو وجود مزايا طبيعية ومناطق أثرية تستغل لمصلحة التصميم , ثانيا محاولة ملاءمتها مع البرنامج المطلوب بأنسب موقع ممكن . وعلي أساس الشروط المطلوبة والإمكانيات المتاحة يتم تقسيم المناطق في الموقع حيث توزع مواقف السيارات قرب المداخل وتحسب مسطحاتها حيث تكون كافية لعدد الزوار المتوقع كما يراعا وضعها في مسطحات مستوية من الموقع , أما المداخل فيجب توفير العدد الكافي منها مع توزيعها بحيث لا تؤدي إلى اختناق الحركة وتختصر زمن انتظار الزائر إلى الحد الأدنى .
أما الفندق والموتيلات وتشكل العنصر الأساسي في القرية فتوزع تبعا لطبيعة الأرض كذلك حسب ما تقتضيه الدراسات البصرية للموقع من علاقات بين المباني والمسطحات الخضراء والبحيرات الطبيعية والصناعية ..
ثالثا دراسة المرور:
تتأثر شبكة الممرات والمواصلات الداخلية بطبوغرافية الموقع وبوضع العناصر المختلفة التي تربط بينها ,ويجب أن توفي عدة شروط أساسية أهمها :
ـ سهولة الوصول إلى أي مكان بالموقع , مع تحقيق الأمان .
ـ إن يكون التنظيم العام للشبكة سهلا وبسيطا ومساعدا في وضوح الهيكل العام للتصميم وبالتالي تكون أساس دراسة التشكيل البصري للموقع , وتنقسم الشبكة إلى :
( أ ) طرق للمشاة . (ب) وسائل مواصلات داخلية .
( أ ) طرق المشاة :
يجب مراعاة الآتي في تصميم طرق المشاة :
-- أن يكون السير فيها آمنا و ذلك بفصلها عن خطوط المواصلات الداخلية و تخصيص مسطحات كافية صلبة للوقوف والسير حيث يؤدى عدم توفرها إلى السير في المسطحات الخضراء .
-- سلامة حركة المرور بها و ذلك بإيجاد مسطحات تجمع صغيرة بعيدة عن مركز التجمع الرئيسي تصلها به ممرات صغيرة ,و هذا يساعد على سرعة وسهولة الاتصال بين مختلف النقاط في الموقع كما يساعد أيضا على سيولة الحركة .
-- دراستها على أساس المسافة التي يستطيع الفرد سيرها دون تعب و ذلك بتوزيع أماكن الراحة من مقاعد عامة كما يراعى التنوع في معالجة الطرق و تحقيق عنصر المفاجأة بغرض تخفيف الشعور بالملل .
-- و أثناء الليل تضاء طرق المشاة بإضاءة شديدة أو خافتة تبعا لمتطلبات التصميم و الحد الأدنى للإضاءة هو الذي يحول دون وقوع حوادث,فتضاء المعوقات مثل الحواجز الحجرية ودرجات السلالم و أحواض الزهور و يجب أن تضاء مساحات التجمع بشدة حيث أن التجمعات الضخمة من الناس ينتج عنها ظلالا عديدة كما تمتص مقدارا من الضوء .
-- كما يمكن فصل المواصلات عن طرق المشاة برفعها عن الأرض .
-- كما يمكن عمل الميادين الفرعية التي تصب فيها الممرات الصغيرة المتفرعة من مركز التجمع الرئيسي على سهولة الاتصال بين مختلف النقط في الموقع كما يمكن أن يؤكد شكلها الهيكل العام للتصميم .
رابعا دراسة التشكيل البصري للموقع :
يعتبر التشكيل البصري عنصرا بارزا في تصميم الموقع ,و يشمل :
( أ ) معالجة الموقع .
(ب) دراسة العلاقات البصرية بين المباني و الفراغات.
(ج) أثاث الموقع .
أولا معالجه الموقع :
تبدأ الدراسة البصرية بمعالجة الموقع , فإما أن يكون الاجتهاد في تأكيد طبيعة الموقع و المحافظة عليه و ذلك باستئصال ما يفسد التجانس و إضافة ما يؤكد طبيعة الموقع و يبرزه , أو أن يكون الاتجاه إلى القضاء على ما يؤكد هذا الطابع أو تعديله .
و من ذلك يجب الحرص على تأكيد طبيعة الموقع حيث تمتد المباني على الموقع متداخلة مع الممرات و الأشجار و المسطحات الخضراء .
ثانيا دراسة العلاقات البصرية بين المباني و الفراغات :
و تأتى بعد معالجة علاقة المباني بالموقع دراسة العلاقات البصرية التي تربط المباني و الفراغات المحيطة بها .
ففي التصميم الموحد تأخذ المباني شكلا موحدا أو مجموعة أشكال محدودة ,و هنالك لا يكون التشكيل صعبا .
فالتشابه في الألوان والمواد والتفاصيل وبالتالي في الشكل النهائي للمباني أو وجود إيقاع معين بين المباني والفراغات أو فكرة مسيطرة علي التصميم يساعد على تخيل ما يؤكد الترابط البصري والوحدة التي تظهر للسائرين على مختلف سرعاتهم حيث تتدخل السرعة في ربط البعيد بالقريب و تحقيق الاستمرار الفراغي .
أما التصميم الحر حيث الحرية في تشكيل المباني نجد أن المشكلة الأساسية هي إيجاد تجانس واستمرار فراغي والمباني محاطة بفراغات مختلفة في الشكل والوظيفة .
ويكون نجاح تصميم الموقع من الناحية البصرية بتحقيق راحة المشاهد البصرية والنفسية ، وذلك بإشباع الرغبات والاحتياجات المتعددة الجوانب للنفسيات المختلفة للأفراد علي قدر الإمكان .وللوصول إلى التجانس والاستمرار المطلوبين ينبغي تحديد الهيكل العام للتشكيل ,بالحد من المبالغة في تنافر أشكال وأحجام المباني المختلفة مع أيجاد عنصر مسيطر في التصميم لربط الموقع بصريا ويكون ذلك :
-- إما بتصنيف المساحات ، فتجمع المساحات الصغيرة منفصلة عن المساحات الكبيرة وبذلك تضمن العلاقات المنظورة
أما العنصر المسيطر فهو المناطق الخضراء والغابات التي ربطت أنحاء الموقع .
ثالثا أثاث الموقع :
يعتبر أثاث الموقع من المكملات الأساسية للدراسة البصرية ويشمل النباتات والنافورات واعمدة الإنارة والعناصر الفنية ..الخ ، التي تعطي عند العناية بدراستها وحدة وترابطها رغم التنافر في أشكال المباني .
ولا يقتصر أثاث الموقع علي الناحية البصرة ،فهو أحيانا يكون ذات وظيفة أساسية .
فالنباتات والمسطحات الخضراء علاوة علي مجموعات الألوان والملمس والتأثيرات المختلفة التي تكتمل بها التكوينات المعمارية في القرية سواء في الليل أو النهار ،لها تأثيرا مناخيا علي الموقع وتتغير في الكمية والنوع تبعا للمناخ المحيط فهي مستحبة في المناخ الحار الجاف لتلطيف الجو ومكروهة حيث الحرارة والرطوبة العالية .
كما يمكن استخدامها لترسيب الأتربة حيث تهب إما في المناطق الباردة فيفضل الأشجار غير دائمة الخضرة لكي لا يتراكم الجليد علي أوراقها ، وتعطي النافورات ومسطحات المياه إحساسا منعشا ورقيقا يتوازن مع جفاف المباني وشدتها كما توفر أماكن شعرية للرواد.
ويجب الاهتمام بتصميم شكل النافورات وتناسب حجمها مع المقياس العام للنظر المحيط بحيث تعطي تعبيرا واحدا ومتماسكا يساعد في ربط الموقع بصريا .
أما أعمدة الإنارة فيجب ألا تبدو قبيحة أثناء النهار فتشوه المنظر العام ، ويكون هذا بإخفائها عن طريق رفعها فوق مستوي النظر أو تبسيط شكلها ما أمكن وتكرارها دون تغيير حتى بعتادها الناظرة ولا يلتفت إليها كعنصر موجود فعلا في التصميم ، أو بإدخالها كعنصر ظاهر يساهم بفعالية في تأكيد الطابع العام للقرية.
وهناك عناصر أخري لا تقل في أهميتها عن العناصر السابقة :
فالعناصر الفنية مثل تماثيل ولوحات النحت والتكوينات تكون مركزا للفراغ كما انها تربط الفراغات المختلفة وتتدخل في تبليطات الممرات في توجيه وتوضيح حركة السير داخل الموقع كذلك الدرجات التي تصل بين المستويات المختلفة وأكشاك الاستعلامات والبيع ولوحات الإعلان ، ويؤدي الاهتمام بتصميمها إلى الترابط والتماسك البصري للموقع.
عناصر تصميم الفراغ و كيفية تطبيقها على القرى السياحية :
من ابرز عناصر التصميم المعماري التي يمكن استخدامها في القرى السياحية ما يلي :
(1) المقياس (2) الألوان
(3) الإضاءة (4) الملمس
(5) المؤثرات الخاصة
أولا المقياس :
يعرف المقياس بأنة العلاقة بين أبعاد الجزء إلى الكل مما يعطي للفراغ الإحساس بالكبير والصغير , بالتعقيد أو البساطة ، الوحدة أو الانقسام.
وفي حالة القرية السياحية ينتج المقياس المناسب للوظيفة عن تفاعل مجموعة أبعاد المباني المحيطة وحركة الزوار وحجمه.
ويستخدم المقياس الضخم حيث يظهر الإنسان شديد الصغر ، في استعراض المقدرة الإنشائية وبهر الزوار أو الهيكل الفراغي.
ثانيا اللون في القرى السياحية والفنادق :
تؤثر الألوان علي النفس ، فتحدث فيها احساسات مختلفة يمكن أن تهبنا المرح والسعادة أو الحزن والكآبة.
وتقسم التأثيرات السيكولوجية للألوان إلى تأثيرات مباشرة وأخرى غير مباشرة .
تأثيرات مباشرة هي ما تستطيع أن تظهر شيئا ما أو تظهر تكوينا عاما بمظهر الحزن أو الخفة أو الثقل ، كما يمكن أن تشعرنا ببرودته أو سخونته .
اماالتاثيرات الثانوية أو الغير مباشرة فهي تتغير تبعا للأشخاص ، ويرجع مصدرها الي التأثيرات العاطفية والانطباعات الموضوعية وغير الموضوعية المتولدة تلقائيا من تأثير الألوان لها سيكولوجي بسبب خداع البصر بالنسبة للمسطحات والحجوم الباردة وعلي الأخص الزرقاء تعطي تأثيرا باتساع الحيز ويمكن استغلال هذا بأحداث خداع للبصر ينتج عنه تكبيرا أو تصغير ظاهري للأبعاد .
مثلا لتحسين مظهر صالة ضيقة وطويلة يمكننا دهان حائطها المواجه بلون اغمق من حوائط الجانبين حسب التأثير المطلوب .
مثلا اللون البرتقالي له تأثير منشط لعملية الهضم . لذلك يستخدم في ألوان صالات الطعام ،كما انه أثناء الطعام يجب استعمال الضوء الأبيض ليس فقط لتحقيق وسطا اكثر نقاء ولكن لاعطاء أصناف المأكولات مظهرها الطبيعي .
عموما تفضل الألوان الساخنة في صالات الطعام ، ويمكن الحصول علي هذا الإطار في صالات الطعام بطلاء الحوائط بالون البيج أو الشامواه ، مع تأكيد السخونة للديكور والأثاث بألوان حيوية كالوردي والبرتقالي.
أما بالنسبة لصالات لعب الورق وصالات البليارد ، حيث تغطي المناضد المفارش الخضراء ، فلم يتداول هذا اللون كتقليد ، بل استحسن استعماله للأسباب الآتية :
(1) يريح هذا اللون العين المركزة مدة طويلة علي هذه المناضد .
(2) يحقق التباين بين الكرات البيضاء والسوداء ، وبحد أقصى للتباين مع الكرات الحمراء
(3) لهذا اللون تأثير اتزان من الناحية السيكولوجية ، كما أن له تأثيرا مهدا للأعصاب، ومحببا لتركيز ذهن اللاعبين .
واخيرا بالنسبة لغرف النوم ، فيفضل تصميم ديكور الحجرة باستعمال الألوان الساخنة ، كالبيج أو الوردي أو الشمواه أو الأحمر القرنفلي الفاتح ،مع استعمال وحدات الكهرباء العادية . كما يمكن استعمال ألوان بارة هادئة كالأزرق الفاتح ، مع إضاءة بلمبات الفلورسنت كي تحقق وسطا محببا ومقبولا .
إضاءة مباني القرية والفنادق :
تنقسم مصادر الضوء إلى :
(1) إضاءة طبيعية .
(2) إضاءة صناعية .
وسنتناول كل منها بإيجاز مع توضيح طريقة الاستفادة منها .
الإضاءة الطبيعية :
مصدرها الشمس وتتوقف علي حالة الطقس فإذا كانت السماء صافية دون سحب اضيئت الواجهات بشدة ، كما قويت الظلال الناتجة عن البروزات ، وتأكدت التدخلات . فتأخذ الواجهات تعبيرها التشكيلي الدائم الحركة والحيوية ، تبعا لحركة قرص الشمس في مدارة . اما إذا تلبدت السماء بالغيوم فتضعف تباينات الظل والنور ، مما يفقد التجسيم قوتة ، ولا يبقي في التأثير إلا الخطوط الرئيسية للواجهات .
ولذلك فعلي المهندس المعماري دراسة حركة الشمس بعناية علي الواجهات ،واختلاف زوايا سقوطها باختلاف توجيه المباني بالنسبة للجهات الأصلية ويوضح زوايا سقوط الشمس علي المبني في مدينة القاهرة .وذلك لامكان عمل المعالجات الملائمة للواجهات تبعا لكمية الضوء المرغوب فيها بالداخل . فمثلا الواجهات البحرية نظرا لعدم وصول أشعة الشمس لها في بلادنا فيمكن أن تكثر فيها المسطحات الزجاجية لدخول الضوء الطبيعي للحيزات الداخلية
أما الواجهات الشرقية والغربية فيلزمها كاسرات لأشعة الشمس راسيا ا لوضع ومنحرفة بزاوية مدروسة علي الواجهة إذا ما أتريد حجب أشعة الشمس عن الدخول بالحيزات الداخلية ويلزم الواجهات القبلية كاسرات لأشعة الشمس أفقية الوضع
ولدراسة الضوء بالداخل نجد انه أما أن تقع الشمس مباشرة علي الأجزاء المعرضة لها فتجسمها كما لو كانت بالخارج ، واما أن تضاء الأجسام نتيجة انتشار الضوء بالداخل ، أما إذا تركت عناصر التشكيل في الظل فلا نجد أي حيوية لمظهرها إلا تحت تأثير الانعكاسات آلاتية من الأسطح المضاءة بالداخل .
وكذلك فان حرية المهندس المعماري في توزيع الضوء الطبيعي بالداخل تمتد لتشمل تلوين هذا الضوء من خلال الزجاج الملون بالنوافذ . وفي هذه الحالة لا يظهر الضوء كعنصر إظهار حيوية الأشكال فقط ، ولكن كعامل إبداع جو داخلي خاص أيضا .
الإضاءة الصناعية :
ربما يكون مصدرها وحدة إضاءة عادية أو وحدة إضاءة فلورية ولقد سمح استخدام الإضاءة الصناعية بتحديد دقيق لاماكن الضوء والظل وحسب شدتها وتحديد خاصيتها بكل دقة . وان المشاكل الواجب علي المهندس المعماري حلها هنا تختلف عن تلك التي تفرضها الإضاءة الطبيعية. فالإضاءة الصناعية للحجرات الداخلية قد استطاع الإنسان أن يحسنها وينوع من تأثيرها حتى تتقارب مع الإضاءة الطبيعية في خوصها . فقد أعطت الكهرباء الحلول الكافية سواء بوحدة إضاءة واحدة أو بوحدات موزعة بطريقة تحقق للجزء الداخلي تكاملا في اضائتة ليستطيع الإنسان ممارسة نشاطه بسهولة .
الإضاءة الصناعية إما أن تكون :
-- إضاءة مباشرة : باستعمال وحدات إضاءة ظاهرة .
-- إضاءة غير مباشرة : حيث يعمد المهندس المعماري إلى إخفاء مصدر الضوء .وتشكل هذه الطريقة تجانسا للضوء ينتج عنه وحدة مظهر للأشكال حيث تكاد تتلاشى الظلال .
استعمال الحالتين السابقتين معا : مما يعطي إضاءة عامة غير مباشرة وفي نفس الوقت تركيزا علي بعض العناصر بإضاءة مباشرة وهنا نجد مصدر إثراء للتنغيم ومطلق لخيال المهندس المعماري .
الأسس التصميمية للفنادق
أولا الموقع :
يراعى عند اختيار موقع الفندق أن تطل اغلب فراغاته على البحر و بخاصة غرف النزلاء .
ثانيا غرف نوم النزلاء :
أحجام الغرف: في الفنادق ذات الحجم المتوسط تكون مساحة الغرفة من (15—17) م2
أما في الفنادق ذات المستوى العالي فتصل إلى (28) م2 ولا تضم هذه المساحة الصالة والحمامات ولكن تضم غرفة الاستقبال .
-- اغلب الفنادق تكون مجهزة على أساس استخدام السريرين المنفصلين على انهم سرير واحد مزدوج لتوفير المرونة ,بعض الغرف تصمم على أساس أن الأسرة تطوى بحيث تستعمل الغرفة للجلوس أو للاجتماعات الصغيرة .
-- ارتفاع الحجرة المسموح ما بين الأرض والسقف من (250-230)سم و ارتفاع باب المدخل يكون (200)سم بحيث تسمح ال(309سم المتبقية بوضع التركيبات الميكانيكية (التكييف) .
-- نسبة (20%) من الغرف تكون ذات أبواب متصلة , ويفضل أن تكون مبطنة بالمطاط أو بمادة عازلة للصوت .
ثالثا دورات المياه الخاصة :
تشمل دورات المياه الملحقة بغرف النزلاء ( مرحاض - حوض بمرآة – بانيو أو حوض قدم – دش – و أحيانا يضاف بيديه ) .
رابعا الممرات :
يراعى في الممرات ألا تكون طويلة اكثر من اللازم ولا يقل عرضها عن (120)سم ولا تزيد عن (200)سم حسب نوعية الفندق وكثافة المرور في الممر .
خامسا واجهة الفندق :
المدخل :لابد من وجود ممر لإدخال السيارات حتى لا تكون عائق في الطريق ,يراعى وجود مساحة أمام الفندق تسمح بتوقف السيارات أمامه .
منطقة الاستقبال :مكتب الاستقبال لابد أن يكون به لوحه خاصة بمفاتيح الغرف وأخرى خاصة برسائل النزلاء , من المفيد وجود غرفة صغيرة خلف هذا المكتب لوضع الأشياء الصغيرة مثل ( صندوق البوسطة – مكان المفاتيح ).
مكتب الكاشير (موظف الخزينة ) : في الفنادق المتوسطة تكون الخزينة كجزء من مكتب الاستقبال بينة وبين الاستقبال فاصل خاص برئيس الخزينة ومكتب يضم واحد أو اثنين من الذين يسجلون المدفوعات بالإضافة إلي حيز لتحصيل الفواتير وأدراج لها أقفال وارفف وخزانات أمانات للنزلاء وخزانات أمانات خاصة بالعاملين وتليفون, لوحة تشغيل التليفون توضع بالقرب من موضف الاستقبال حتى يستطيع تشغيله إذا استدعى الأمر وفي أحيان أخرى توضع في غرفة منفصلة قريبة من الصالة الرئيسية و التليفونات العمومية ,إنذار الحريق يجب أن يكون في مكتب الاستقبال حيث يكون التواجد فيه 24 ساعة متواصلة .
الصالة الرئيسية في الفندق (Lobby) :من الأشياء الضرورية في اللوبي (تليفون داخلي – تليفون عام – شاشات مراقبة مكتب استعلامات – مكاتب سياحية للرحلات – محلات – أماكن جلوس وانتظار – دورات مياه ).
تحليل مثال للقرى السياحية :
قرية الشيخ زايد السياحية
الموقع : مدينة شرم الشيخ . جنوب سيناء
المصمم : المهندس نبيل غالي . دكتور مهندس محمود يسري
تعتبر منطقة جنوب سيناء من اجمل المناطق السياحية في مصر ، وتعد مدينة شرم الشيخ من اجمل المدن الموجودة بمنطقة جنوب سيناء ، وذلك لما حباها الله من شواطئ ممتدة وطقس يتميز بالاعتدال علي مدار العام ، بالإضافة إلى طبوغرافية الشاطئ المتميزة بمظاهر مختلفة في الشكل سواء في الشاطئ أو في الموقع ، كل ذلك جعل من هذه المدينة مكانا مثاليا لإنشاء المنتجعات السياحية . تعد منطقة خليج نعمة من أروع الشواطئ بمدينة شرم الشيخ . وذلك لما تضمه من شعاب مرجانية لا تتواجد في أي منطقة أخرى في العالم .
مميزات الموقع
تقع قرية الشيخ زايد السياحية على خليج نعمة في موقع متميز تبلغ مساحته (30) فدان ، وتطل القرية على منطقة شعاب مرجانية تسمي منطقة ال (Reef Garden) ، وتعد هذه المنطقة من اجمل مناطق الغطس في شرم الشيخ .
ويتميز موقع القرية بوجود أربعة شواطئ تم تشكيلها طبيعيا بالموقع وتعطي تنويعات في شكل منطقة الشاطئ ، كما يوجد فرق في المستوى بين منطقة الشاطئ ومدخل القرية تبلغ 32 مترا . وهذا الفرق في المنسوب عبارة عن مجموعة من المصاطب المتدرجة الارتفاع تبدا من منطقة مبني الاستقبال وتقل في الارتفاع حتى منطقة حمام السباحة .
مكونات المشروع
يضم المشروع عدة عناصر تشمل ( مبني الفندق ، مناطق الخدمات ، المناطق الترفيهية ).
يتكون مبني الفندق من مبني الاستقبال ووحدات إقامة النزلاء ، ويقع مبني الاستقبال في المنطقة المستوية من الموقع .و يضم فناء سماوي للانتظار علي يسار المدخل وصالة الاستقبال المغطاة بشخشيخة ذات تصميم فريد بالإضافة إلى وجود شرفة خارجية تطل على البحر بعرض (20) متر وبعمق (25) متر أما وحدات إقامة النزلاء فعددها (300) وحدة ، صممت بحيث تطل جميعها على الشاطئ وحمام السباحة ، وقد تم بناء جميع الوحدات على مستويات الجبل المختلفة دونما تكسير للمحافظة على التدرج الطبيعي الموجود بالموقع .
هذا وقد تم تقسيم الوحدات إلى خمسة مجموعات هي A,B,C,D,and E ) .
وقد وزعت الوحدات على خمسة أدوار ، ويبلغ فرق المنسوب بين كل دورين أربعة أمتار ، ويقع منسوب الدور الخامس في نفس منسوب مبني الاستقبال ، ثم يقل المنسوب حتى يصل إلى منسوب حمام السباحة ، وبني حائط ساند خلف كل غرفة للتغلب على قوي الإزاحة التي قد يسببها التصاق الوحدات بالجبل ، كما تتواجد منحدرات تصل الوحدات من الجهة الخلفية تستخدم كمنحدرات لنقل الأمتعة الخاصة بالنزلاء .
من الملاحظ أن واجهات القرية كلها حيوية ، وبالتالي فإن الاسطاع الشمسي يكون شديد خلال ساعات النهار ، كما انه من غير المعقول توجيه الغرف في اتجاه الشمال وتجاهل الإطلالة على البحر ، ولذلك فقد تم استعمال برامق الخشب في تصميم النوافذ ، حتى تسمح بالاستمتاع بالإطلالة في اتجاه البحر والتهوية في آن واحد ، كما زودت جميع الوحدات بشرفات ، وقد تمت تغطيتها ، إما بأقبية أو بمظلات من الخشب على التوالي لكي تعطي تنويع في تصميم الواجهات .
أما عن التصميم الداخلي للغرف فيوجد داخل كل غرفة سقفان ، أحدهما مستوي في منطقة الحمامات والآخر على شكل قبة داخل الغرفة نفسها ، وقد اعتمد توزيع الأثاث داخل الغرف بحيث تتكامل مع أشكال الحوائط الداخلية باستخدام العقود المخموسة والموتورة التي تحوي بداخلها قطع الأثاث المختلفة .
تضم القرية أربع فيلات لكبار الزوار ، وتطل الفيلات الأربع على فناء داخلي ولهم موقف سيارات خاص بهم بحيث توفر لقاطني هذه الفيلات الخصوصية التي قد يرغبها البعض ، كما أن لهم الشاطئ الخاص بهم ، ويمكن وصل هذه الفيلات بالفندق وتوصيل خدمات الغرف إليها .
تتكون كل فيلا من طابقين ، يحتوي الدور الأرضي على غرفة استقبال كبيرة ، وشرفة باتجاه البحر ومطبخ وحمام ، أما الطابق الأول فيضم غرفتا نوم وحمامان .
تقع منطقة الخدمات في الجزء المستوي من الموقع أو المنطقة الخلفية ، وتضم المغسلة والمخازن ومحطة تحلية المياه ومبني سكن العاملين الذي ينقسم إلى جزأين :
مبني كبار العاملين والرؤساء ، مبني صغار العاملين ، ويصل هؤلاء جميعا بالفندق طريق خاص دون المرور بالغرف.
تشمل منطقة الخدمات الترفيهية كافة الخدمات التي تلزم للقرية مثل الملاعب ، كملاعب التنس والكرة الطائرة والكروكية بالإضافة إلى إسطبلات الخيل .
تضم القرية أيضا نادي صحي يقع على يمين مبني الاستقبال وله مدخلان ، وهو مصمم بنفس نمط الحمامات التركية القديمة ، كما انه بني بنظام الحوائط الحاملة حيث أن كل ممراته تتكون من أقبية متقاطعة وقبب .يوجد بالقرية حمام سباحة تبلغ مساحته (1300) متر مربع ، ويقع في مستوي يعلو عن مستوى شاطئ البحر ب(12) متر ، يوجد بجوار حمام السباحة المطعم الرئيسي يسع (700) شخص ، الذي بني على عدة مستويات . كما توجد كافيتيريا أمام المطعم ، تقع على ربوة وتسع (200) شخص ، وفي نهاية منطقة حمام السباحة يوجد كشك خشبي في منطقة متميزة ، وحوله( 30) طاولة ، ويتمتع بإطلالة متميزة على خليج نعمة ، كما يضم الموقع مسرحا مفتوحا ومنطقة للمحلات .
تقع بين المجموعات(A.B.C ) والمجموعات (D.E ) والمسرح المفتوح وهو عبارة عن ربع دائرة متدرجة في مستويات ، وتطل على حمام السباحة والبحر ، ويوجد من خلفة المطعم الإيطالي .
أما نادي الغطس فهو اقرب مبني للبحر ، ويحتوي علي صالة للمحاضرات وصالة إسعافات أولية ومطعم ، وقد تم بنائه بنظام الحوائط الحاملة أيضا .
تم توزيع مكوناته على فناء داخلي ،ويتصل نادى الغطس بالشاطئ عن طريق مارينا يستخدمها الغواصون .
المشروع جاء تعبيرا عن فكر مصممة من استعمال مفردات العمارة الإسلامية والتعامل مع محددات الموقع الطبيعية لكي ينتج في النهاية أسلوبا يثبت أن هذه الأنماط من العمارة يمكن أن تصلح لإنشاء الفنادق والقرى السياحية كما توفر حلولا بيئية وعملية لمشاكل المناخ ليست باهظة التكاليف .
والاهم أنها تعطي صورة صادقة عن العمارة في مصر للزائرين الوافدين من الخارج
انواع المطاعم:-
1-self service
2-fast food
3- coffee shop
4-open buffet
5-typical menu
بالنسبة لنوع المطعم typical menu فإنه يتميز بـ:
1- الألوان الهادئة والمريحة للنظر .. بعكس الوجبات السريعة التي تستخدم فيها
الألوان القوية كألوان مــاكدونالد مثلا ..
2- تصميم الكراسي بشكل مريح ..( تحتوي على وسائد أو منجدة ويكون ظهر
الكرسي مائل قليلا)..
3- الإضــاءة الخافتة ..
في نوع المطاعم typical menu.....
*يحتاج الشخص الواحد مساحة(1.3:1.9 متر مربع).. space allocation
*وكل جرسون واحد يجب أن يخدم 12:16 طاولة..
*ويجب أن تكون نسبة مساحة المطبخ / مساحة المطعم =35 %
لمعرفة عدد الأشخاص و عدد الطاولات وعدد waiters نقوم بالتالي :
*عدد الأشخاص(الكراسي) = مساحة المطعم / space allocation
*عدد الطاولات = عدد الأشخاص / نوع الطاولات..
ونوع الطاولات يعني هل هي من النوع الذي يتكون من3مقاعد أو 4 مقاعد أو 6مقاعد
وإذا اردت إختيار نوعين مثلا (4 مقاعد و 6مقاعد في نفس المطعم) ... تحسب على
أساس5مقاعد...
*عدد waiters من معرفةعدد الطاولات..
----------------------------------------------------------------------------------------
الفنادق
- الموقع :
متغير حسب طبيعة وأهمية الفندق , وقريب من المحطات ومن عقد الاتصال ومن المناطق ذات الأهمية التجارية أو الترفيهية . كما يتم اختياره فى أحد الاحياء الهادئة الغير معرضة للغبار والمشجرة بشكل جيد ان أمكن بالاضافة الى الساحات الفسيحة والأماكن الخاصة لوقوف السيارات يبتعد الموقع هذا ما أمكن عن أماكن العبادة والمدارس والمصحات .
- تبنى الفنادق من مواد غير قابلة للاحتراق وتجهز بأدوات اغطفاء الحرائق وتكون الأدراج عريض بشكل كافى ومجهزة بدربزون متين كما تكون المخارج أكبر أو مساوية لعرض الدرج .
- يكون عرض الأبواب مطابق ( أكبر ) أو تساوي 1م وتفتح نحو الخارج .
وتتضمن فنادق المدن التى تحوى على منابع المياه المعدنية صالات واسعة تشرف قدر الامكان على الحدائق أو الحمامات .
- فنادق الدرجة الممتازة تشمل أيضا على صالات فسيحة ولكنها أكثر خصوصية من أجل الاجتماعات المغلقة .
فى كثير من الأحيان تشمل فنادق المسافرين على صالة للافطار وأخرى لطعام الغذاء أو العشاء وفى بعض الأحيان تحوى على صالات للاجتماعات .
- يحسب لكل نزيل مساحة تتراوح بين 1.5 الى 4 م2 فى الصالات المشتركة أما بالنسبة لصالة الافطار فيمكن الاعتبار أن كل مكان سيستخدم من 2-3 مرات وفقا لنوع الفندق لا تعطى الفنادق مردودا جيدا فى المدن الكبرى الاعند احتوائها على 100 غرفة كحد أدنى وف أمانيا يصل عدجد الأسرة فى بعض الفنادق الى 600 سرير .
- التوجيه : توجه غرف النزلاء نحو الشرق أو الغرب أو الجنوب أما المطابخ وصالات التخديم وغرف المستخدمين فتتجه نحو الشمال .
- دخول السيارات يفضل تأمين حركة دخول السيارات حتى المدخل الرئيسى المغطى واعطاء هذا الطريق العرض الكافى لحركة دخولها وخروجها .
- بهو المدخل
يشكل قلبلا الفندق ويسمح بالوصول الى كافة الفعاليات كما يحوى على الأدراج – المصاعد وركن الاستعلامات " " طول الكونتوار 2.5 سم لكل سرير " .
فى كثير من الأحيان يشكل البهو حدقة مغطاة تتجمع حوله مختلف الصالات المخصصة للزبائن كالبار , وصالة الافطار ( والتى تتسع لــ25 % من النزلاء ) , وصالة الطعام ( تتسع لــ50 % من النزلاء ) والمقهى – المطعم " بشك عام له مدخل خاص " .
تجمع الصالات العامة فى كثير من الأحيان فى جناح خاص وتفصل عن بعضها بقواطع خفيفة تسمح بفتح هذه الصالات على بعضها لتشكل صالة كبيرة للاحتفالات حين اللزوم ومن الضرورى فىهذه الحالة تأمين مدخل خاص مع مشاجب ودورات مياه .
- انصالة المشروبات فىأكثر الأحيان تتواجد فى طابق القبو .
وفى الفنادق الحديثة يقلل بشكل مستمر من الأقسام المخصصة للنزلاء فى الطابق الأرضى وفى بعض المدن الكبيرة لا تحوى الفنادق الا بعض الصالات البسيطة لتناول الافطار أو الاستراحة أما بالنسبة للصالات الأخرى كالمطعم مثلا فان هذه الفنادق تتعامل مع مطاعم تعمل لحسابها , وفى هذه الحالة فانه يتم استثمار الطابق الأرضى كمخازن وصالات عرض .... الخ .
- تبدأ غرف النوم من الطابق الأول وتشرف الغرف الكبيرة على الساحات أو الحدائق ةتتجه نحو الشرق أو الجنوب أما الغرف القليلة العمق فتظل على حديقة داخلية . فى باحة المطابخ ذات الاتجاه الشمالى فاننا نضع عادة الغرف الملحقة وغرف المستخدمين والسائقين .
- يفضل وجود الطبخ فى الطابق الأرضى بجانب المطعم وصالة الافطار والبهو كما يتصل بغرف الخدمة فى الطوابق العلوية بواسطة ادراج ومصاعد الخدمة .
- تتغير مساحات مختلف العناصر وتعدادها بالنسبة لنوعية الفندق ودرجته وتبعا لذلك تؤخذ مساحات أساسية بالنسبة للمطبخ بشكل عام لكل زبون كالتالى :
مطبخ المطعم .................................................. .. حوالى 0.6 م2
مطبخ الفندق وصالة الافطار ....................................0.4 م2
المجموع .................................................. .......... 1 م2
المسااحة الضرورية : وردت مساحات المطعم والمقهى 332 أما بالنسبة لكرة الطاولة والبلياردو 376 .
صالة الرقص : تخصص مساحة 1.00 -3.5 م2 لكل زوج .
المشاجب الثابته (1) أو المتحركة بكلابات مضاعفة (2)
طول طاولة توزيع الألبسة " الكونتوار " فى الصالات المشتركة من أجل 100 شخص = ...............1.00 م .
من أجل صالات الاجتماع التى تتطلب توزيعا سريعا وكثيفا = 3.00 م
من أجل صالات الاحتفال .....................? 5.00 م
دورات المياه : مبولتين ومرحاض واحد من أجل 80-100 رجل , 3 مراحيض لــ100 سيدة .
من أجل الغرف يخص مرحاض واحد لكل أسرة .
• مصعد واحد لكل0 15 سرير
أوفيس واحد (4) لكل طابق أو من أجل 25-30 غرفة بالاضافة الى مصعد مخصص لنقل الوجبات لكل الغرف بكامل أجهزته ص135 وانبوب مطاطى ناقل ص265
*غرفة تنظيفات فى كل طابق مع خزانة لحفظ ادوات التنظيف من مكانس عادية أو كهربائية والأوعية والأقمشة ...الخ .
توجد غرفة البياضات عادة فى الطابق الأخير اسفل السطح الى جانب غرفة الكى المنفتحة على الممر .
توضع بشكل عام غرف المستخدمين فى الطابق الاخير ايضا وفي حالة وقوع المطبخ فى هذا الطابق توضع غرف المستخدمين فى الطابق الذى يسبقه .
الفنادق
غرف النوم :
يعاد أيضا الى ص 180 – 183 , 242 – 247 , 258 , 419 , 421 –
ارتفاع الغرف : ? 80 , 2م فى الصالات المشتركة بحيث يخصص لكل شخص مساحة ? 3 م2 وحجم من الهواء مقداره ? 12 م2 وفى غرف النوم الخاصة يخصص لكل شخص ? 6- 8 م2 وحجم من الهواء .? 8-20 م2 .
المساحة الكلية اللازمة للسرير.................................... 35-40 م2 .
وبالنسبة للمخصصة لغرف النوم فقط ............................50-60 % .
وفى الفنادق الأمريكية ........................................70 % .
وفى الوقت الحالى تشمل أغلب هذه الغرف على الانارة الكهربائية وتمديدات المياه الباردة والساخنة
- المغاسل :
توضع فى زاوية معينة بجانب قاطع الفصل , ( 1) و(2) وبقدر الامكان فبجوار التمديدات التى يسهل الوصول اليها من الممر (3) – (12)
الخزانة والسرير :
يتم ترتيبهما بشكل يسمح باستغلال جيد للمساحة , كما وتدمج الخزائن ( 5 ) , فى بعض الأحيان مع طاولة الزينة ( 6 ) أو مع تجهيزات الدش .
(7) . أو مع الحمام (8) – ( 12 ) وقد شاع استعمال هذين الأخرين فى غرف النوم ذات الشخصين (8) ,( 11) , (12) . يستخدم المدخل كمشحب ( 9) – ( 11) وفى أمانيا يبلغ عمق الخزائن – المشاجب فى المدخل 60. سم ص( 179 ) , وفى أمريكا يبلغ عمقها مقدارا يسمح للشخص بالدخول ضمنها –(11) وص 181 .
النوافذ :
يجب أن لا تقع على محور الغرفة انما فى الجوانب بحيث لا يكون رأس السرير فى مواجهتها ( 1) – ( 3) . ولا يوضع أى شئ أمامها حتى يتمكن النزيل من فتحها والنظر الى الخارج . وفى جناح مقسم الى غرفتين يمكن تشكيل ركن معيشة فى الصالون ( 11 ) أما الأجنحة المؤلفة من عدة غرف فانها تحتل زوايا البناء (12) وفى الغرف العادية ذات السريرين توضع نهاية الأول ملاصقة لبداية الأخر ( 13 ) , أما فى الغرفة الواسعة فتوضع الأسرة بجانب بعضها البعض ( 14 ) .
التجهيزا ت :
بسيطة , صحية ثابتة ومقاومة وممكن غسلها , كما تقوم فواصل القطع فى الغرفة بعزل الصوت ويؤمن فيها نوافذ مزدوجة وتضاعف الأبةواب التى تفتح على الممر وتؤمن انارة كهربائية فى السقف وموضعية فوق الطاولة ويوضع مفتاح انارة عند رأس كل سرير وأحيانا يضاف مفتاح للتحكم بقفل الباب كما يوضع مفتاح للجرس والهاتف بجانب كل سرير وطاولة المكتب . ويعطى للشريط الهاتف طول كافى . من الضرورى وضع ماأخذ تيار من أجل المكنسة الكهربائية تبنى الارضية من الخشب ومن الممكن تغطيتا ببساط خفيف , أما أرضية الحمام بالبلاط أو السيراميك كذلك بالنسبة لمغسلة غرفة النوم انما مستوى أخفض من الأرضية الخشبية بمقدار 1 سم ص 189 .
- تركيبات غرف النوم :
ابعاد السرير 0.9 × 1.95 متر وأحيانا يمكن دمجه فى الجدار . أما فى الغرف الصغيرة فيمكن استخدامه كأريكة , (1) , (3) , (8) .
مفروشات أخرى :
توضع فى غرفة النوم خزانة للألبسة , والبياضات والقبعات والأحذية , والألبسة المتسخة وبعمق يبلغ 60 سم وعرض أكبر أو أصغر 50 سم , ويصل حتى 75 – 100 م .
توضع طاولة للوازم النوم بأبعاد 40× 40سم ومكتب بأبعاد 100×60 سم ومقعدان وأريكة , ومنضدة لتسنيد الحقائب بأبعاد 50× 80 سم وبارتفاع 40سم ومغسلة وان أمكن تجهز بوعاء للغرغرة ص184 ( 15 ) وتركيب مرآة فوق الغسلة يوضع خلفها خزانة صغيرة كصيدلية , وبجانبها كلابات للمناشف
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
المنشآت السياحية
إن تصميم القرية السياحية هو توزيع لعناصر برنامج معين علي الموقع المختار يحقق علاقات وظيفية سليمة ومناسبة بين مكونات البرنامج ذات الوظائف المختلفة .
بالإضافة إلى الخدمات الترفيهية التي تؤديها هذه المنتجعات إلا أنه يجب أن يتوافر في المنتجع شروط خاصة لكي تغطي الحاجات الاستثمارية مما يحقق ازدهارا اقتصاديا ملحوظا وقد يتم ذلك عن طريق إعطاء المنتجع طابعا معماريا مميزا أو خلق صورة قوية لتبقي دائما في ذاكرة السائح وأيضا تناغم المنشآت مع المكونات الطبيعية للموقع الذي تقع فيه القرية السياحية بحيث يصبح كعنصر من عناصر الطبيعة . وبذلك يمكن تحقيق الأهداف الاقتصادية والاجتماعية والوصول بالمخطط لكي يكون متكاملا . كل منتجع في منطقة معينة يمثل ملامح فردية تتطلب حلول معمارية وتخطيطية مبتكرة, وهناك عدة عوامل اجتماعية هامة وأساسية تؤثر في تصميم وتخطيط أغلب المنتجعات السياحية أهمها:
(1) الهدوء الشديد والوحدة إذا لزم الأمر.
(2) البعد عن مفردات الحياة اليومية وروتينها.
(3) إمكانية الاتصال بنوعيات أخرى من البشر والاندماج معهم دون الحاجة إلى استخدام الأسماء ,والتعرف على عاداتهم وتقاليدهم التي هي غالبا ما تختلف مع طبيعة وثقافة سكان المدن ذوى الفكر المتحضر العصري.ولقد كان لمصر تجربة خاصة في هذا المضمار حيث قامت بعض القرى السياحية بمدينتي الغردقة ومطروح بعمل رحلات في الصحراء (سفاري) للتعرف علي طبيعتها الخاصة ومعرفة خصائصها وخصائص سكانها .
(4) توافر أماكن لممارسة الرياضة كعنصر ترفيهي هام والتي يصعب القيام بها في المدن مثل رياضة التزحلق علي الماء والغوص والسباحة .. الخ . فهذه النشاطات يصعب الاستمتاع بها في المدن إلا في نطاق ضيق ومحدود.
(5) يجب أن تتوافر في الغرف صفة الخدمة الفردية لتخدم الفرد والأسرة في نفس الوقت .
(6) توفير منطقة خدمة رجال الأعمال والمسئولين للاتصالات السلكية واللاسلكية لتحقيق كل متطلباتهم .
الأسس التصميمية الأولية لعمل المنتجعات السياحية :
-- مما لا شك فيه أن خلق صورة أو طابع للقرية في ذهن السائح يعد من أهم الأسس التصميمية لعمل المنتجعات السياحية حيث تعطى للسائح صورة يمكنه تذكرها,وهذا يمكن تحقيقه بعدة طرق منها:
(1) الاستفادة القصوى من الموقع وجغرافيته.
(2) عمل خطة لتنمية القرية مستقبليا.
(3) الاستغلال الأمثل للموارد الطبيعية المتاحة.
(4) وضع تصور للخدمات المتاحة من خلال الموقع والمناخ.
(5) توفير الفرص للاتصال بالأشخاص المحليين والتعريف بالثقافات المختلفة.
-- من الملاحظ انه لا توجد قواعد ثابتة تصلح لتصميم المنتجعات السياحية ولكن ذلك يتطلب تخطيط فردى,والنماذج القادمة سوف توضح بعض الأسس التي قد يستعان بها في عمل تصميمات القرى السياحية:
الاتصال بالطبيعة:
قد يكون الاتصال مرئيا كمنظر بانورامي جميل من الشرفة,او ماديا حيث يعطى الفرصة للسائح للمس العناصر الطبيعية المحيطة كالأشجار والأزهار والصخور,وفي بعض الأحيان يتجمع العنصران سويا .ومن الملاحظ أن الاتصال المادي لا يمكن أن يحدث إذا استخدمنا نوعيات المباني المرتفعة وبالتالي فالحلول المعمارية ذات الارتفاعات الصغيرة تحقق مرونة اكثر في التخطيط العام وتكون اكثر قربا من العناصر الطبيعية (بحيرات-أشجار-انهار).
وفي كثير من الأحيان قد تمتد العناصر الطبيعية لتتغلغل داخل المنتجع.
ولذا فانه تجب مراعاة استغلال المنتجع للمنظر العلم سواء أكان متنزها أو بحرا أو جبلا فتكون فتحاته كلها على الخارج لا الداخل.
تصميم الموقع العام:
هو عبارة عن وضع المنشات في تشكيل مجسم ومتكامل من المباني والفراغات بما يحقق العلاقات المختلفة المطلوبة بين مكونات البرنامج من الناحية الوظيفية والتشكيلية ويشمل تصميم الموقع العام ما يلي:
(1) اختيار الموقع.
(2) دراسة العلاقات الوظيفية.
(3) دراسة شبكة الطرق و وسائل النقل.
(4) دراسة التشكيل البصري.
أولا اختيار الموقع:
ويعتبر من أهم العوامل التي تتدخل في نجاح القرية أو فشله , وهناك شروط عامة يستلزم توافرها في أي موقع وهي :
ـ سهولة الوصول إليه .
ـ تناسب مساحة الموقع مع عدد المباني والجمهور المتوقع .
ـ طبيعة الأرض وتنوعها لامكانية التنوع في التشكيل مع تجنب العناصر التي يصعب التحكم فيها .
ـ طبيعة المنطقة المحيطة سواء كانت مسطحات خضراء أو مباني وأشكالها والمناظر التي يمكن رؤيتها من القرية .
ثم معرفة نوعية المباني لامكان اختيار الموقع المناسب له , فعلي المستوي القومي الشامل لجميع الأنشطة يستحسن اختيار الموقع خارج المدينة , علاقته بالمدينة وبالمطار والميناء بواسطة خطوط المواصلات السريعة.
ثانيا دراسة العلاقات الوظيفية :
إن تصميم القرية هو توزيع لعناصر برنامج معين علي الموقع المختار يحقق علاقات وظيفية سليمة ومناسبة بين مكونات البرنامج ذات الوظائف المختلفة وتشمل (أماكن انتظار السيارات والمداخل والمخارج والمسطحات الخضراء والمسطحات المائية والمباني الدائمة والمواصلات الداخلية من ممرات مشاة إلى ممرات خدمة ومساحات التجمع …) وللوصول بهذه العلاقات إلي الحل الأنسب ينبغي أولا دراسة الإمكانيات المتاحة بالموقع سواء من الناحية الطبوغرافية أو البصرية أو وجود مزايا طبيعية ومناطق أثرية تستغل لمصلحة التصميم , ثانيا محاولة ملاءمتها مع البرنامج المطلوب بأنسب موقع ممكن . وعلي أساس الشروط المطلوبة والإمكانيات المتاحة يتم تقسيم المناطق في الموقع حيث توزع مواقف السيارات قرب المداخل وتحسب مسطحاتها حيث تكون كافية لعدد الزوار المتوقع كما يراعا وضعها في مسطحات مستوية من الموقع , أما المداخل فيجب توفير العدد الكافي منها مع توزيعها بحيث لا تؤدي إلى اختناق الحركة وتختصر زمن انتظار الزائر إلى الحد الأدنى .
أما الفندق والموتيلات وتشكل العنصر الأساسي في القرية فتوزع تبعا لطبيعة الأرض كذلك حسب ما تقتضيه الدراسات البصرية للموقع من علاقات بين المباني والمسطحات الخضراء والبحيرات الطبيعية والصناعية ..
ثالثا دراسة المرور:
تتأثر شبكة الممرات والمواصلات الداخلية بطبوغرافية الموقع وبوضع العناصر المختلفة التي تربط بينها ,ويجب أن توفي عدة شروط أساسية أهمها :
ـ سهولة الوصول إلى أي مكان بالموقع , مع تحقيق الأمان .
ـ إن يكون التنظيم العام للشبكة سهلا وبسيطا ومساعدا في وضوح الهيكل العام للتصميم وبالتالي تكون أساس دراسة التشكيل البصري للموقع , وتنقسم الشبكة إلى :
( أ ) طرق للمشاة . (ب) وسائل مواصلات داخلية .
( أ ) طرق المشاة :
يجب مراعاة الآتي في تصميم طرق المشاة :
-- أن يكون السير فيها آمنا و ذلك بفصلها عن خطوط المواصلات الداخلية و تخصيص مسطحات كافية صلبة للوقوف والسير حيث يؤدى عدم توفرها إلى السير في المسطحات الخضراء .
-- سلامة حركة المرور بها و ذلك بإيجاد مسطحات تجمع صغيرة بعيدة عن مركز التجمع الرئيسي تصلها به ممرات صغيرة ,و هذا يساعد على سرعة وسهولة الاتصال بين مختلف النقاط في الموقع كما يساعد أيضا على سيولة الحركة .
-- دراستها على أساس المسافة التي يستطيع الفرد سيرها دون تعب و ذلك بتوزيع أماكن الراحة من مقاعد عامة كما يراعى التنوع في معالجة الطرق و تحقيق عنصر المفاجأة بغرض تخفيف الشعور بالملل .
-- و أثناء الليل تضاء طرق المشاة بإضاءة شديدة أو خافتة تبعا لمتطلبات التصميم و الحد الأدنى للإضاءة هو الذي يحول دون وقوع حوادث,فتضاء المعوقات مثل الحواجز الحجرية ودرجات السلالم و أحواض الزهور و يجب أن تضاء مساحات التجمع بشدة حيث أن التجمعات الضخمة من الناس ينتج عنها ظلالا عديدة كما تمتص مقدارا من الضوء .
-- كما يمكن فصل المواصلات عن طرق المشاة برفعها عن الأرض .
-- كما يمكن عمل الميادين الفرعية التي تصب فيها الممرات الصغيرة المتفرعة من مركز التجمع الرئيسي على سهولة الاتصال بين مختلف النقط في الموقع كما يمكن أن يؤكد شكلها الهيكل العام للتصميم .
رابعا دراسة التشكيل البصري للموقع :
يعتبر التشكيل البصري عنصرا بارزا في تصميم الموقع ,و يشمل :
( أ ) معالجة الموقع .
(ب) دراسة العلاقات البصرية بين المباني و الفراغات.
(ج) أثاث الموقع .
أولا معالجه الموقع :
تبدأ الدراسة البصرية بمعالجة الموقع , فإما أن يكون الاجتهاد في تأكيد طبيعة الموقع و المحافظة عليه و ذلك باستئصال ما يفسد التجانس و إضافة ما يؤكد طبيعة الموقع و يبرزه , أو أن يكون الاتجاه إلى القضاء على ما يؤكد هذا الطابع أو تعديله .
و من ذلك يجب الحرص على تأكيد طبيعة الموقع حيث تمتد المباني على الموقع متداخلة مع الممرات و الأشجار و المسطحات الخضراء .
ثانيا دراسة العلاقات البصرية بين المباني و الفراغات :
و تأتى بعد معالجة علاقة المباني بالموقع دراسة العلاقات البصرية التي تربط المباني و الفراغات المحيطة بها .
ففي التصميم الموحد تأخذ المباني شكلا موحدا أو مجموعة أشكال محدودة ,و هنالك لا يكون التشكيل صعبا .
فالتشابه في الألوان والمواد والتفاصيل وبالتالي في الشكل النهائي للمباني أو وجود إيقاع معين بين المباني والفراغات أو فكرة مسيطرة علي التصميم يساعد على تخيل ما يؤكد الترابط البصري والوحدة التي تظهر للسائرين على مختلف سرعاتهم حيث تتدخل السرعة في ربط البعيد بالقريب و تحقيق الاستمرار الفراغي .
أما التصميم الحر حيث الحرية في تشكيل المباني نجد أن المشكلة الأساسية هي إيجاد تجانس واستمرار فراغي والمباني محاطة بفراغات مختلفة في الشكل والوظيفة .
ويكون نجاح تصميم الموقع من الناحية البصرية بتحقيق راحة المشاهد البصرية والنفسية ، وذلك بإشباع الرغبات والاحتياجات المتعددة الجوانب للنفسيات المختلفة للأفراد علي قدر الإمكان .وللوصول إلى التجانس والاستمرار المطلوبين ينبغي تحديد الهيكل العام للتشكيل ,بالحد من المبالغة في تنافر أشكال وأحجام المباني المختلفة مع أيجاد عنصر مسيطر في التصميم لربط الموقع بصريا ويكون ذلك :
-- إما بتصنيف المساحات ، فتجمع المساحات الصغيرة منفصلة عن المساحات الكبيرة وبذلك تضمن العلاقات المنظورة
أما العنصر المسيطر فهو المناطق الخضراء والغابات التي ربطت أنحاء الموقع .
ثالثا أثاث الموقع :
يعتبر أثاث الموقع من المكملات الأساسية للدراسة البصرية ويشمل النباتات والنافورات واعمدة الإنارة والعناصر الفنية ..الخ ، التي تعطي عند العناية بدراستها وحدة وترابطها رغم التنافر في أشكال المباني .
ولا يقتصر أثاث الموقع علي الناحية البصرة ،فهو أحيانا يكون ذات وظيفة أساسية .
فالنباتات والمسطحات الخضراء علاوة علي مجموعات الألوان والملمس والتأثيرات المختلفة التي تكتمل بها التكوينات المعمارية في القرية سواء في الليل أو النهار ،لها تأثيرا مناخيا علي الموقع وتتغير في الكمية والنوع تبعا للمناخ المحيط فهي مستحبة في المناخ الحار الجاف لتلطيف الجو ومكروهة حيث الحرارة والرطوبة العالية .
كما يمكن استخدامها لترسيب الأتربة حيث تهب إما في المناطق الباردة فيفضل الأشجار غير دائمة الخضرة لكي لا يتراكم الجليد علي أوراقها ، وتعطي النافورات ومسطحات المياه إحساسا منعشا ورقيقا يتوازن مع جفاف المباني وشدتها كما توفر أماكن شعرية للرواد.
ويجب الاهتمام بتصميم شكل النافورات وتناسب حجمها مع المقياس العام للنظر المحيط بحيث تعطي تعبيرا واحدا ومتماسكا يساعد في ربط الموقع بصريا .
أما أعمدة الإنارة فيجب ألا تبدو قبيحة أثناء النهار فتشوه المنظر العام ، ويكون هذا بإخفائها عن طريق رفعها فوق مستوي النظر أو تبسيط شكلها ما أمكن وتكرارها دون تغيير حتى بعتادها الناظرة ولا يلتفت إليها كعنصر موجود فعلا في التصميم ، أو بإدخالها كعنصر ظاهر يساهم بفعالية في تأكيد الطابع العام للقرية.
وهناك عناصر أخري لا تقل في أهميتها عن العناصر السابقة :
فالعناصر الفنية مثل تماثيل ولوحات النحت والتكوينات تكون مركزا للفراغ كما انها تربط الفراغات المختلفة وتتدخل في تبليطات الممرات في توجيه وتوضيح حركة السير داخل الموقع كذلك الدرجات التي تصل بين المستويات المختلفة وأكشاك الاستعلامات والبيع ولوحات الإعلان ، ويؤدي الاهتمام بتصميمها إلى الترابط والتماسك البصري للموقع.
عناصر تصميم الفراغ و كيفية تطبيقها على القرى السياحية :
من ابرز عناصر التصميم المعماري التي يمكن استخدامها في القرى السياحية ما يلي :
(1) المقياس (2) الألوان
(3) الإضاءة (4) الملمس
(5) المؤثرات الخاصة
أولا المقياس :
يعرف المقياس بأنة العلاقة بين أبعاد الجزء إلى الكل مما يعطي للفراغ الإحساس بالكبير والصغير , بالتعقيد أو البساطة ، الوحدة أو الانقسام.
وفي حالة القرية السياحية ينتج المقياس المناسب للوظيفة عن تفاعل مجموعة أبعاد المباني المحيطة وحركة الزوار وحجمه.
ويستخدم المقياس الضخم حيث يظهر الإنسان شديد الصغر ، في استعراض المقدرة الإنشائية وبهر الزوار أو الهيكل الفراغي.
ثانيا اللون في القرى السياحية والفنادق :
تؤثر الألوان علي النفس ، فتحدث فيها احساسات مختلفة يمكن أن تهبنا المرح والسعادة أو الحزن والكآبة.
وتقسم التأثيرات السيكولوجية للألوان إلى تأثيرات مباشرة وأخرى غير مباشرة .
تأثيرات مباشرة هي ما تستطيع أن تظهر شيئا ما أو تظهر تكوينا عاما بمظهر الحزن أو الخفة أو الثقل ، كما يمكن أن تشعرنا ببرودته أو سخونته .
اماالتاثيرات الثانوية أو الغير مباشرة فهي تتغير تبعا للأشخاص ، ويرجع مصدرها الي التأثيرات العاطفية والانطباعات الموضوعية وغير الموضوعية المتولدة تلقائيا من تأثير الألوان لها سيكولوجي بسبب خداع البصر بالنسبة للمسطحات والحجوم الباردة وعلي الأخص الزرقاء تعطي تأثيرا باتساع الحيز ويمكن استغلال هذا بأحداث خداع للبصر ينتج عنه تكبيرا أو تصغير ظاهري للأبعاد .
مثلا لتحسين مظهر صالة ضيقة وطويلة يمكننا دهان حائطها المواجه بلون اغمق من حوائط الجانبين حسب التأثير المطلوب .
مثلا اللون البرتقالي له تأثير منشط لعملية الهضم . لذلك يستخدم في ألوان صالات الطعام ،كما انه أثناء الطعام يجب استعمال الضوء الأبيض ليس فقط لتحقيق وسطا اكثر نقاء ولكن لاعطاء أصناف المأكولات مظهرها الطبيعي .
عموما تفضل الألوان الساخنة في صالات الطعام ، ويمكن الحصول علي هذا الإطار في صالات الطعام بطلاء الحوائط بالون البيج أو الشامواه ، مع تأكيد السخونة للديكور والأثاث بألوان حيوية كالوردي والبرتقالي.
أما بالنسبة لصالات لعب الورق وصالات البليارد ، حيث تغطي المناضد المفارش الخضراء ، فلم يتداول هذا اللون كتقليد ، بل استحسن استعماله للأسباب الآتية :
(1) يريح هذا اللون العين المركزة مدة طويلة علي هذه المناضد .
(2) يحقق التباين بين الكرات البيضاء والسوداء ، وبحد أقصى للتباين مع الكرات الحمراء
(3) لهذا اللون تأثير اتزان من الناحية السيكولوجية ، كما أن له تأثيرا مهدا للأعصاب، ومحببا لتركيز ذهن اللاعبين .
واخيرا بالنسبة لغرف النوم ، فيفضل تصميم ديكور الحجرة باستعمال الألوان الساخنة ، كالبيج أو الوردي أو الشمواه أو الأحمر القرنفلي الفاتح ،مع استعمال وحدات الكهرباء العادية . كما يمكن استعمال ألوان بارة هادئة كالأزرق الفاتح ، مع إضاءة بلمبات الفلورسنت كي تحقق وسطا محببا ومقبولا .
إضاءة مباني القرية والفنادق :
تنقسم مصادر الضوء إلى :
(1) إضاءة طبيعية .
(2) إضاءة صناعية .
وسنتناول كل منها بإيجاز مع توضيح طريقة الاستفادة منها .
الإضاءة الطبيعية :
مصدرها الشمس وتتوقف علي حالة الطقس فإذا كانت السماء صافية دون سحب اضيئت الواجهات بشدة ، كما قويت الظلال الناتجة عن البروزات ، وتأكدت التدخلات . فتأخذ الواجهات تعبيرها التشكيلي الدائم الحركة والحيوية ، تبعا لحركة قرص الشمس في مدارة . اما إذا تلبدت السماء بالغيوم فتضعف تباينات الظل والنور ، مما يفقد التجسيم قوتة ، ولا يبقي في التأثير إلا الخطوط الرئيسية للواجهات .
ولذلك فعلي المهندس المعماري دراسة حركة الشمس بعناية علي الواجهات ،واختلاف زوايا سقوطها باختلاف توجيه المباني بالنسبة للجهات الأصلية ويوضح زوايا سقوط الشمس علي المبني في مدينة القاهرة .وذلك لامكان عمل المعالجات الملائمة للواجهات تبعا لكمية الضوء المرغوب فيها بالداخل . فمثلا الواجهات البحرية نظرا لعدم وصول أشعة الشمس لها في بلادنا فيمكن أن تكثر فيها المسطحات الزجاجية لدخول الضوء الطبيعي للحيزات الداخلية
أما الواجهات الشرقية والغربية فيلزمها كاسرات لأشعة الشمس راسيا ا لوضع ومنحرفة بزاوية مدروسة علي الواجهة إذا ما أتريد حجب أشعة الشمس عن الدخول بالحيزات الداخلية ويلزم الواجهات القبلية كاسرات لأشعة الشمس أفقية الوضع
ولدراسة الضوء بالداخل نجد انه أما أن تقع الشمس مباشرة علي الأجزاء المعرضة لها فتجسمها كما لو كانت بالخارج ، واما أن تضاء الأجسام نتيجة انتشار الضوء بالداخل ، أما إذا تركت عناصر التشكيل في الظل فلا نجد أي حيوية لمظهرها إلا تحت تأثير الانعكاسات آلاتية من الأسطح المضاءة بالداخل .
وكذلك فان حرية المهندس المعماري في توزيع الضوء الطبيعي بالداخل تمتد لتشمل تلوين هذا الضوء من خلال الزجاج الملون بالنوافذ . وفي هذه الحالة لا يظهر الضوء كعنصر إظهار حيوية الأشكال فقط ، ولكن كعامل إبداع جو داخلي خاص أيضا .
الإضاءة الصناعية :
ربما يكون مصدرها وحدة إضاءة عادية أو وحدة إضاءة فلورية ولقد سمح استخدام الإضاءة الصناعية بتحديد دقيق لاماكن الضوء والظل وحسب شدتها وتحديد خاصيتها بكل دقة . وان المشاكل الواجب علي المهندس المعماري حلها هنا تختلف عن تلك التي تفرضها الإضاءة الطبيعية. فالإضاءة الصناعية للحجرات الداخلية قد استطاع الإنسان أن يحسنها وينوع من تأثيرها حتى تتقارب مع الإضاءة الطبيعية في خوصها . فقد أعطت الكهرباء الحلول الكافية سواء بوحدة إضاءة واحدة أو بوحدات موزعة بطريقة تحقق للجزء الداخلي تكاملا في اضائتة ليستطيع الإنسان ممارسة نشاطه بسهولة .
الإضاءة الصناعية إما أن تكون :
-- إضاءة مباشرة : باستعمال وحدات إضاءة ظاهرة .
-- إضاءة غير مباشرة : حيث يعمد المهندس المعماري إلى إخفاء مصدر الضوء .وتشكل هذه الطريقة تجانسا للضوء ينتج عنه وحدة مظهر للأشكال حيث تكاد تتلاشى الظلال .
استعمال الحالتين السابقتين معا : مما يعطي إضاءة عامة غير مباشرة وفي نفس الوقت تركيزا علي بعض العناصر بإضاءة مباشرة وهنا نجد مصدر إثراء للتنغيم ومطلق لخيال المهندس المعماري .
الأسس التصميمية للفنادق
أولا الموقع :
يراعى عند اختيار موقع الفندق أن تطل اغلب فراغاته على البحر و بخاصة غرف النزلاء .
ثانيا غرف نوم النزلاء :
أحجام الغرف: في الفنادق ذات الحجم المتوسط تكون مساحة الغرفة من (15—17) م2
أما في الفنادق ذات المستوى العالي فتصل إلى (28) م2 ولا تضم هذه المساحة الصالة والحمامات ولكن تضم غرفة الاستقبال .
-- اغلب الفنادق تكون مجهزة على أساس استخدام السريرين المنفصلين على انهم سرير واحد مزدوج لتوفير المرونة ,بعض الغرف تصمم على أساس أن الأسرة تطوى بحيث تستعمل الغرفة للجلوس أو للاجتماعات الصغيرة .
-- ارتفاع الحجرة المسموح ما بين الأرض والسقف من (250-230)سم و ارتفاع باب المدخل يكون (200)سم بحيث تسمح ال(309سم المتبقية بوضع التركيبات الميكانيكية (التكييف) .
-- نسبة (20%) من الغرف تكون ذات أبواب متصلة , ويفضل أن تكون مبطنة بالمطاط أو بمادة عازلة للصوت .
ثالثا دورات المياه الخاصة :
تشمل دورات المياه الملحقة بغرف النزلاء ( مرحاض - حوض بمرآة – بانيو أو حوض قدم – دش – و أحيانا يضاف بيديه ) .
رابعا الممرات :
يراعى في الممرات ألا تكون طويلة اكثر من اللازم ولا يقل عرضها عن (120)سم ولا تزيد عن (200)سم حسب نوعية الفندق وكثافة المرور في الممر .
خامسا واجهة الفندق :
المدخل :لابد من وجود ممر لإدخال السيارات حتى لا تكون عائق في الطريق ,يراعى وجود مساحة أمام الفندق تسمح بتوقف السيارات أمامه .
منطقة الاستقبال :مكتب الاستقبال لابد أن يكون به لوحه خاصة بمفاتيح الغرف وأخرى خاصة برسائل النزلاء , من المفيد وجود غرفة صغيرة خلف هذا المكتب لوضع الأشياء الصغيرة مثل ( صندوق البوسطة – مكان المفاتيح ).
مكتب الكاشير (موظف الخزينة ) : في الفنادق المتوسطة تكون الخزينة كجزء من مكتب الاستقبال بينة وبين الاستقبال فاصل خاص برئيس الخزينة ومكتب يضم واحد أو اثنين من الذين يسجلون المدفوعات بالإضافة إلي حيز لتحصيل الفواتير وأدراج لها أقفال وارفف وخزانات أمانات للنزلاء وخزانات أمانات خاصة بالعاملين وتليفون, لوحة تشغيل التليفون توضع بالقرب من موضف الاستقبال حتى يستطيع تشغيله إذا استدعى الأمر وفي أحيان أخرى توضع في غرفة منفصلة قريبة من الصالة الرئيسية و التليفونات العمومية ,إنذار الحريق يجب أن يكون في مكتب الاستقبال حيث يكون التواجد فيه 24 ساعة متواصلة .
الصالة الرئيسية في الفندق (Lobby) :من الأشياء الضرورية في اللوبي (تليفون داخلي – تليفون عام – شاشات مراقبة مكتب استعلامات – مكاتب سياحية للرحلات – محلات – أماكن جلوس وانتظار – دورات مياه ).
تحليل مثال للقرى السياحية :
قرية الشيخ زايد السياحية
الموقع : مدينة شرم الشيخ . جنوب سيناء
المصمم : المهندس نبيل غالي . دكتور مهندس محمود يسري
تعتبر منطقة جنوب سيناء من اجمل المناطق السياحية في مصر ، وتعد مدينة شرم الشيخ من اجمل المدن الموجودة بمنطقة جنوب سيناء ، وذلك لما حباها الله من شواطئ ممتدة وطقس يتميز بالاعتدال علي مدار العام ، بالإضافة إلى طبوغرافية الشاطئ المتميزة بمظاهر مختلفة في الشكل سواء في الشاطئ أو في الموقع ، كل ذلك جعل من هذه المدينة مكانا مثاليا لإنشاء المنتجعات السياحية . تعد منطقة خليج نعمة من أروع الشواطئ بمدينة شرم الشيخ . وذلك لما تضمه من شعاب مرجانية لا تتواجد في أي منطقة أخرى في العالم .
مميزات الموقع
تقع قرية الشيخ زايد السياحية على خليج نعمة في موقع متميز تبلغ مساحته (30) فدان ، وتطل القرية على منطقة شعاب مرجانية تسمي منطقة ال (Reef Garden) ، وتعد هذه المنطقة من اجمل مناطق الغطس في شرم الشيخ .
ويتميز موقع القرية بوجود أربعة شواطئ تم تشكيلها طبيعيا بالموقع وتعطي تنويعات في شكل منطقة الشاطئ ، كما يوجد فرق في المستوى بين منطقة الشاطئ ومدخل القرية تبلغ 32 مترا . وهذا الفرق في المنسوب عبارة عن مجموعة من المصاطب المتدرجة الارتفاع تبدا من منطقة مبني الاستقبال وتقل في الارتفاع حتى منطقة حمام السباحة .
مكونات المشروع
يضم المشروع عدة عناصر تشمل ( مبني الفندق ، مناطق الخدمات ، المناطق الترفيهية ).
يتكون مبني الفندق من مبني الاستقبال ووحدات إقامة النزلاء ، ويقع مبني الاستقبال في المنطقة المستوية من الموقع .و يضم فناء سماوي للانتظار علي يسار المدخل وصالة الاستقبال المغطاة بشخشيخة ذات تصميم فريد بالإضافة إلى وجود شرفة خارجية تطل على البحر بعرض (20) متر وبعمق (25) متر أما وحدات إقامة النزلاء فعددها (300) وحدة ، صممت بحيث تطل جميعها على الشاطئ وحمام السباحة ، وقد تم بناء جميع الوحدات على مستويات الجبل المختلفة دونما تكسير للمحافظة على التدرج الطبيعي الموجود بالموقع .
هذا وقد تم تقسيم الوحدات إلى خمسة مجموعات هي A,B,C,D,and E ) .
وقد وزعت الوحدات على خمسة أدوار ، ويبلغ فرق المنسوب بين كل دورين أربعة أمتار ، ويقع منسوب الدور الخامس في نفس منسوب مبني الاستقبال ، ثم يقل المنسوب حتى يصل إلى منسوب حمام السباحة ، وبني حائط ساند خلف كل غرفة للتغلب على قوي الإزاحة التي قد يسببها التصاق الوحدات بالجبل ، كما تتواجد منحدرات تصل الوحدات من الجهة الخلفية تستخدم كمنحدرات لنقل الأمتعة الخاصة بالنزلاء .
من الملاحظ أن واجهات القرية كلها حيوية ، وبالتالي فإن الاسطاع الشمسي يكون شديد خلال ساعات النهار ، كما انه من غير المعقول توجيه الغرف في اتجاه الشمال وتجاهل الإطلالة على البحر ، ولذلك فقد تم استعمال برامق الخشب في تصميم النوافذ ، حتى تسمح بالاستمتاع بالإطلالة في اتجاه البحر والتهوية في آن واحد ، كما زودت جميع الوحدات بشرفات ، وقد تمت تغطيتها ، إما بأقبية أو بمظلات من الخشب على التوالي لكي تعطي تنويع في تصميم الواجهات .
أما عن التصميم الداخلي للغرف فيوجد داخل كل غرفة سقفان ، أحدهما مستوي في منطقة الحمامات والآخر على شكل قبة داخل الغرفة نفسها ، وقد اعتمد توزيع الأثاث داخل الغرف بحيث تتكامل مع أشكال الحوائط الداخلية باستخدام العقود المخموسة والموتورة التي تحوي بداخلها قطع الأثاث المختلفة .
تضم القرية أربع فيلات لكبار الزوار ، وتطل الفيلات الأربع على فناء داخلي ولهم موقف سيارات خاص بهم بحيث توفر لقاطني هذه الفيلات الخصوصية التي قد يرغبها البعض ، كما أن لهم الشاطئ الخاص بهم ، ويمكن وصل هذه الفيلات بالفندق وتوصيل خدمات الغرف إليها .
تتكون كل فيلا من طابقين ، يحتوي الدور الأرضي على غرفة استقبال كبيرة ، وشرفة باتجاه البحر ومطبخ وحمام ، أما الطابق الأول فيضم غرفتا نوم وحمامان .
تقع منطقة الخدمات في الجزء المستوي من الموقع أو المنطقة الخلفية ، وتضم المغسلة والمخازن ومحطة تحلية المياه ومبني سكن العاملين الذي ينقسم إلى جزأين :
مبني كبار العاملين والرؤساء ، مبني صغار العاملين ، ويصل هؤلاء جميعا بالفندق طريق خاص دون المرور بالغرف.
تشمل منطقة الخدمات الترفيهية كافة الخدمات التي تلزم للقرية مثل الملاعب ، كملاعب التنس والكرة الطائرة والكروكية بالإضافة إلى إسطبلات الخيل .
تضم القرية أيضا نادي صحي يقع على يمين مبني الاستقبال وله مدخلان ، وهو مصمم بنفس نمط الحمامات التركية القديمة ، كما انه بني بنظام الحوائط الحاملة حيث أن كل ممراته تتكون من أقبية متقاطعة وقبب .يوجد بالقرية حمام سباحة تبلغ مساحته (1300) متر مربع ، ويقع في مستوي يعلو عن مستوى شاطئ البحر ب(12) متر ، يوجد بجوار حمام السباحة المطعم الرئيسي يسع (700) شخص ، الذي بني على عدة مستويات . كما توجد كافيتيريا أمام المطعم ، تقع على ربوة وتسع (200) شخص ، وفي نهاية منطقة حمام السباحة يوجد كشك خشبي في منطقة متميزة ، وحوله( 30) طاولة ، ويتمتع بإطلالة متميزة على خليج نعمة ، كما يضم الموقع مسرحا مفتوحا ومنطقة للمحلات .
تقع بين المجموعات(A.B.C ) والمجموعات (D.E ) والمسرح المفتوح وهو عبارة عن ربع دائرة متدرجة في مستويات ، وتطل على حمام السباحة والبحر ، ويوجد من خلفة المطعم الإيطالي .
أما نادي الغطس فهو اقرب مبني للبحر ، ويحتوي علي صالة للمحاضرات وصالة إسعافات أولية ومطعم ، وقد تم بنائه بنظام الحوائط الحاملة أيضا .
تم توزيع مكوناته على فناء داخلي ،ويتصل نادى الغطس بالشاطئ عن طريق مارينا يستخدمها الغواصون .
المشروع جاء تعبيرا عن فكر مصممة من استعمال مفردات العمارة الإسلامية والتعامل مع محددات الموقع الطبيعية لكي ينتج في النهاية أسلوبا يثبت أن هذه الأنماط من العمارة يمكن أن تصلح لإنشاء الفنادق والقرى السياحية كما توفر حلولا بيئية وعملية لمشاكل المناخ ليست باهظة التكاليف .
والاهم أنها تعطي صورة صادقة عن العمارة في مصر للزائرين الوافدين من الخارج
معايير التصميم 2
ملاعب الاطفال:
المعايير التخطيطية
هناك اعتقاد خاطئ أنه يجب أن تكون ملاعب الأطفال جزء من حديقة عامة أو منتزه عام ، إلا أنه بالإمكان أن تكون ملاعب الأطفال وحده مستقلة منفصلة عن أي خدمة ترفيهية أخرى . وتعتبر بمثابة حديقة خاصة بالأطفال ، كما أنه بالإمكان أن تكون مجاورة لمدرسة حكومية أو خاصة أو داخل مجمع سكني كبير أو داخل مستشفى أو مجمع تجاري وخلافه ، كما يمكن أن تكون بأحجام مختلفة وفقاً لعدد وجنس وعمر الأطفال المرتادين لها وحجم الأرض المخصصة لذلك والموارد المالية المتاحة وخلافه .
لقد حددت دراسة بعنوان ( المناطق الترفيهية للأطفال في المملكة العربية السعودية ) بتمويل من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية المعايير التخطيطية المقترحة لخدمات ملاعب الأطفال العامة على النحو التالي :
ـ أن تخصص ملاعب الأطفال من سن 4 ـ 12 سنة .
ـ عند توفير هذه الخدمة يجب الأخذ في الاعتبار الآتي :
إيجاد طرق ومعابر أمنه لسلامة وصول الأطفال إلى الموقع سواء مشياً أو باستخدام الدراجات . واختيار المواقع القريبة من الأحياء السكنية أو الحدائق العمة الكبرى أو أي مواقع أخرى مناسبة .
أن يكون موقع الملعب بعيداً عن الحركة المرورية ومسببات الحوادث .
ج ـ يفضل أن يكون ملعب الأطفال داخل الأحياء السكنية ، كأن يكون داخل حديقة عامة أو بجوار مدرسة أو وحدة مستقلة ( حديقة للأطفال ) ليمكن استخدامه من قبل أكثر عدد ممكن من الأطفال .
اقترحت الدراسة أن تحتوي المواقع المخصصة للعب الأطفال على أربع مناطق رئيسية هي :
المنطقة الأولى (400)م2 وتكون مجهزة بألعاب مختلفة وتخدم حوالي 70 طفلاً .
المنطقة الثانية (4800) م2 ، وتكون مساحة مكشوفة للعب أو الجري التي يشترك فيها أكثر من طفل .
المنطقة الثالثة (50)م2 وتخصـص للجـلوس والنزهة واللعب الهادئ وتخدم (15) طفلاً .
المنطقة الرابعة (250)م2 وتحتوي على طرق مرصوفة لسير الدراجات واستخدام العجلات المنزلقة بالإضافة إلى طرق للمشاة .
هناك مساحة إضافية أخرى يجب أن توفر في ملعب الأطفال وهي :
مساحة تقارب 100 م2 لمرافقي الأطفال وذلك بغرض المراقبة والملاحظة .
مساحة تقارب 40 م2 مخصصة للنساء والأمهات ويراعى فيها عامل الخصوصية .
مساحة تقارب 100م2 أو أكثر وذلك للأعمال التنسيقية لإضفاء الجمال على الموقع .
كما أشارت الدراسة إلى أن أقل مساحة ممكنة لخدمة طفل واحد في ملاعب الأطفال هي (20) م2 وقد حددت الهيئة الأمريكية الوطنية لخدمات الترفيه المعايير التخطيطية لإنشاء ملاعب الأطفال على النحو التالي :
1 ـ منطقة لعب للأطفال دون سن السادسة لا تقل عن 1000م2 ( تكون في العادة في المجتمعات السكنية الكبيرة ـ مراكز الترفيه في الأحياء السكنية).
2 ـ منطقة لعب للأطفال المساحة المقترحة 2000م2 لكل 100 طفل . المساحة المثالية 4047م2 فاكثر ( تكون في العادة في ملاعب الأطفال العامة ـ الحدائق العامة الكبيرة ـ ملاعب المدارس ) .
3 ـ منطقة لعب للأطفال الصغار المساحة المقترحة 6000م2 لكل 100 طفل (ملاعب الأطفال ـ حدائق ومنتزهات الأحياء السكنية والحدائق والمنتزهات العامة ) .
4 ـ ملاعب رياضية للأطفال الكبار فوق سن 12 سنة المساحة المقترحة 6000م2 لكل 100 طفل ( الحدائق المنتزهات التي تخدم سكان المدن والمنتزهات الكبيرة ) .
كما يجب الأخذ في الاعتبار النقاط التالية عند اختيار مواقع ملاعب الأطفال :
أن يكون الموقع مناسباً لهذا الغرض وأن لا يمثل استخدامه خطراً على الأطفال ، وأن لا يكون ملاصقاً للمباني السكنية ، ولا تقل المسافة بين سور الموقع وأي مباني سكنية عن (10م) .
توفر الخدمات الأساسية بالموقع إن أمكن ( الكهرباء ـ الماء ـ الصرف الصحي ـ دورات المياه ... الخ ) .
أن تكون التربة مناسبة لتركيب الألعاب والمعدات ولزراعة النباتات بمختلف أنواعها.
وحددت الدراسة مساحة 1200م2 أقل مساحة ممكنة لخدمة 60 طفلاً من الأعمار المختلفة وأوصت بالاهتمام المستمر بأعمال التشغيل والصيانة لملاعب الأطفال ، خاصة الألعاب بمختلف أنواعها ، وتوفير برامج ووسائل ترفيهية متجددة ومشوقة للأطفال .
2 ـ المعايير التصميمية
عند تصميم ملاعب الأطفال العامة يجب الأخذ في الاعتبار النقاط التالية :
أن تتوفر ملاعب الأطفال أينما كان هناك أطفال لإستخدامها .
التصميم لخدمة الأطفال من عمر 4ـ12 سنة وللجنسيين ذكوراً واناثاً .
أن تكون هناك طرق ومعابر آمنة للوصول إلى الملاعب من قبل الأطفال ، سواء مشياً على الأقدام أو بإستخدام الدراجات ، واختيار المواقع القريبة من الأحياء السكنية أو الحدائق العامة الكبرى أو أي مواقع أخرى مناسبة .
أن تعمل مداخل للملاعب بمستوى الشارع أو الطريق الرئيسي المؤدي إليها لتسهل عليه دخول عربات الأطفال الصغيرة وأن تكون الطرق بها مستقيمة ومرصوفة .
يجب الأخذ في الاعتبار الحد الأقصى لعدد الأطفال المتوقع تواجدهم في وقت واحد وإختلاف أعمارهم وأي عوامل أخرى تؤثر على استخدام هذه الألعاب . وذلك لتوفير العدد الكافي من الألعاب والتصميم للمساحات المناسبة للعدد المتوقع .
عزل الملاعب أو الحديقة بأسوار بنائية أو نباتية أو سور من الحديد لحجز الأطفال وحمايتهم من التعرض لأخطار الشوارع والتمكن من مراقبتهم والإشراف عليهم .
التركيز على عامل السلامة والأمان والتعامل السلوكي بين الأطفال عند تصميم اختيار ألعاب الأطفال .
يجب التصميم لاحتياجات الأطفال ومن أجل استخدام الأطفال ووفقاً لقدراتهم الجسدية والذهنية .
مراعاة عامل السلامة أثناء التصميم وعند التنفيذ .
أن يتم التصميم لتوفير ألعاب جماعية مختلفة ولمختلف الأعمار .
يجب تحديد الأهداف من إنشاء هذه الملاعب قبل تصميمها ( جسدية ، ذهنية تقوية روح العمل الجماعي ... الخ ) ومن ثم اختيار الألعاب المحققة لهذه الأهداف .
يجب أن تحقق الألعاب المتوفرة رغبات الأطفال الترفيهية على مختلف المستويات والقدرات الجسدية والذهنية .
توزيع الألعاب في المواقع بحيث يفصل الأطفال الكبار فوق السنة الثامنة عن الأطفال الصغار .
يجب ترك فراغ دائري بين محيط الملعب ووحدة اللعبة .
أهمية توفير صنابير شرب ماء ودورات مياه ومقاعد جلوس ومظلات في الملاعب الكبيرة .
يجب اختيار الموقع المناسب لملاعب الأطفال الموجودة في الحدائق الكبيرة وتوفير مواقف سيارات كافية أو أن تكون وحدة مستقلة وبمثابة حديقة للأطفال .
يجب أن توفر للمصمم معلومات كاملة وحديثة عن الأطفال المتوقع استخدامهم لتلك الألعاب من حيث العمر والقدرات الجسدية والحالة الاجتماعية والرغبات الترفيهية وأي معلومات أخرى في هذا المجال لأخذها في الاعتبار عند تصميم الموقع واختيار الألعاب المختلفة .
الأخذ في الاعتبار عامل التشغيل والصيانة واختيار الأجهزة المصنعة من مواد تتحمل العوامل المناخية القاسية والاستخدام الدائم لها .
تهيئة أرضيات مواقع ألعاب الأطفال بالرمل الناعم الخالي من الشوائب .
الأخذ في الاعتبار عند التصميم أقصى عدد من الأطفال بالإمكان تواجدهم في الموقع في وقت واحد ، وتخصيص الألعاب الكافية لهم .
بالنسبة للمعاقين يجب الأخذ في الاعتبار النقاط التالية :
أن يكون مدخل الحديقة مهيأ لدخول عربات المعاقين .
أن تكون أرضية الحديقة من النوع الأملس أو المسفلت والابتعاد عن الأرضيات الحجرية . والرملية لسهولة حركة الأطفال المعاقين .
في حالة وجود مناسيب في الحديقة يجب تخصيص منحدر لصعود ونزول المعاقين .
يجب تخصيص دورات مياه للمعاقين .
يجب تخصيص مصادر لمياه الشرب ( برادات ) خاصة بالمعاقين بحيث يسهل وصولهم إليها .
3 ـ المواصفات المطلوبة عند إنشاء ملاعب الأطفال
أن تكون الألعاب مصنعة من مواد متينة ومقاومة للصدأ والتآكل ومطابقة للمواصفات
معدات ملاعب أن تكون الأخشاب الداخلة في تركيب الألعاب خالية من التصدعات والشقوق والتعفن والنخر أو أي مشاكل أخرى .
عدم وجود مواد سامة مستخدمة في صناعة هذه الألعاب أو وجود أشياء خشنة أو حادة تؤذي الأطفال .
أن لا تكون الألعاب أو أجزاء منها ذات أجزاء متحركة وذلك حفاظاً على سلامة الأطفال .
يجب أن تتحمل الألعاب المصنوعة من البلاستيك أو اللدائن درجات الحرارة العالية .
أن تكون الألعاب ذات أشكال وألوان ومساحات متعددة ، لكي تساعد على إقبال الأطفال على اللعب .
في حالة وجود العاب مصنعة من الخشب يجب أن يكون للخشب صفات المتانة والقدرة على تحمل العوامل المناخية .
أن تكون الألعاب ملساء لا يوجد عليها أثر اللحام ومدهونة ومعالجة بواسطة الأفران .
أن تكون الألعاب مصنوعة من مواد تتحمل حركة الأطفال وتعمل بحركة انسيابية وتتوفر فيها
شروط الأمن والسلامة .
يتم طلاء الألعاب بألوان زاهية تتناسب مع نفسية الطفل مع طلاء الأجزاء الخطرة منها بلون داكن ( اسود ) ، وان تكون الألعاب ذات عمر افتراضي طويل .
يجب أن لا تكون البراغي والصواميل بارزة أو حادة ، وتغطي بمادة بلاستيكية وأن تطلى بالزنك حتى تقاوم الصدأ .
استعمال حديد صلب مفرغ لأعمدة المراجيح الأفقية والعامودية .
استعمال سلاسل مصنوعة من الحديد الصلب المجلفن المقاوم للصدأ وله قدرة على تحمل الحرارة الشديدة والرطوبة العالية . واستعمال الحديد المجلفن العاكس لأشعة الشمس في صناعة المراجيح وأن تكون السلاسل مغطاة بمادة حامية .
يجب أن يكون الصاج المستخدم في الألعاب مجلفن أبيض اللون والأطراف غير حادة
يجب أن تكون المنصات من الصاج المضلع المانع للانزلاق وتكون قوية وقابلة لتحمل عدد كبير من الأطفال .
أن تكون جميع مناطق الاتصال ( رمان بلي ) مرنة الحركة .
يجب أن يكون السور المحاط بالملاعب من مواد خشبية ذات حواف مستديرة أو سياج نباتي بارتفاع لا يتجاوز 50 سم ، مع أهمية عدم زراعة النباتات السامة أو التي يوجد بها أشواك .
يجب أن تكون القاعدة الخرسانية للعبة داخل الأرض بالكامل وأن لا تقل سماكة الرمل عن 40 سم .
عند تثبيت الألعاب بالأرض ، يجب مراعاة الارتفاع بينهما وبين الأرض ، خاصة المراجيح ، ويجب تثبيتها وفقاً لإرشادات المصنع .
أن تكون أرضية الموقع والمساحات المحيطة بها من الرمل الناعم الخالي من الشوائب أو من المسطح الأخضر أو بأرضية مصنوعة من المطاط الخاص بأرضية الملاعب إذا توفر ذلك ، مع إحاطة موقع الملعب بحواجز من قطع الخشب أو أي مواد أخرى متلاصقة وذلك لتحديد موقع الملعب وتترك مسافة بين السور والألعاب بحد أدنى3م.
أن يتم تثبيت الألعاب وترتيبها في الأماكن المخصصة لها وفقاً للتصميمات الأولية للموقع .
أن يتم فحص الألعاب والتأكد من مطابقتها للمواصفات الفنية للمشروع ومواصفات المصنع قبل عملية التركيب وفي حالة مخالفتها أو عدم مطابقتها يتم استبدالها بأخرى مطابقة للمواصفات .
على المقاول الإلتزام باتباع تعليمات الشركة الصانعة في تركيب وتجميع الألعاب طبقاً لما هو موضح في الرسومات مع توفير عوامل السلامة للعمال أثناء العمل .
أن يتم تزويد المهندس المشرف على المشروع بنسخة كاملة وواضحة من الرسومات وتعليمات التركيب التجميع والتثبيت لكل لعبة حتى يتمكن من متابعة عملية التركيب .
يجب أن تكون الدعامات الرئيسية للألعاب عامودية على سطح الصبة الخرسانية وفي وضعها الصحيح ، مع فحص كل لعبة بعد تركيبها للتأكد من خلوها من العيوب وفي حالة وجود خدش أو قشط فيجب إعادة دهان كامل اللعبة بنفس اللون
المعايير التخطيطية
هناك اعتقاد خاطئ أنه يجب أن تكون ملاعب الأطفال جزء من حديقة عامة أو منتزه عام ، إلا أنه بالإمكان أن تكون ملاعب الأطفال وحده مستقلة منفصلة عن أي خدمة ترفيهية أخرى . وتعتبر بمثابة حديقة خاصة بالأطفال ، كما أنه بالإمكان أن تكون مجاورة لمدرسة حكومية أو خاصة أو داخل مجمع سكني كبير أو داخل مستشفى أو مجمع تجاري وخلافه ، كما يمكن أن تكون بأحجام مختلفة وفقاً لعدد وجنس وعمر الأطفال المرتادين لها وحجم الأرض المخصصة لذلك والموارد المالية المتاحة وخلافه .
لقد حددت دراسة بعنوان ( المناطق الترفيهية للأطفال في المملكة العربية السعودية ) بتمويل من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية المعايير التخطيطية المقترحة لخدمات ملاعب الأطفال العامة على النحو التالي :
ـ أن تخصص ملاعب الأطفال من سن 4 ـ 12 سنة .
ـ عند توفير هذه الخدمة يجب الأخذ في الاعتبار الآتي :
إيجاد طرق ومعابر أمنه لسلامة وصول الأطفال إلى الموقع سواء مشياً أو باستخدام الدراجات . واختيار المواقع القريبة من الأحياء السكنية أو الحدائق العمة الكبرى أو أي مواقع أخرى مناسبة .
أن يكون موقع الملعب بعيداً عن الحركة المرورية ومسببات الحوادث .
ج ـ يفضل أن يكون ملعب الأطفال داخل الأحياء السكنية ، كأن يكون داخل حديقة عامة أو بجوار مدرسة أو وحدة مستقلة ( حديقة للأطفال ) ليمكن استخدامه من قبل أكثر عدد ممكن من الأطفال .
اقترحت الدراسة أن تحتوي المواقع المخصصة للعب الأطفال على أربع مناطق رئيسية هي :
المنطقة الأولى (400)م2 وتكون مجهزة بألعاب مختلفة وتخدم حوالي 70 طفلاً .
المنطقة الثانية (4800) م2 ، وتكون مساحة مكشوفة للعب أو الجري التي يشترك فيها أكثر من طفل .
المنطقة الثالثة (50)م2 وتخصـص للجـلوس والنزهة واللعب الهادئ وتخدم (15) طفلاً .
المنطقة الرابعة (250)م2 وتحتوي على طرق مرصوفة لسير الدراجات واستخدام العجلات المنزلقة بالإضافة إلى طرق للمشاة .
هناك مساحة إضافية أخرى يجب أن توفر في ملعب الأطفال وهي :
مساحة تقارب 100 م2 لمرافقي الأطفال وذلك بغرض المراقبة والملاحظة .
مساحة تقارب 40 م2 مخصصة للنساء والأمهات ويراعى فيها عامل الخصوصية .
مساحة تقارب 100م2 أو أكثر وذلك للأعمال التنسيقية لإضفاء الجمال على الموقع .
كما أشارت الدراسة إلى أن أقل مساحة ممكنة لخدمة طفل واحد في ملاعب الأطفال هي (20) م2 وقد حددت الهيئة الأمريكية الوطنية لخدمات الترفيه المعايير التخطيطية لإنشاء ملاعب الأطفال على النحو التالي :
1 ـ منطقة لعب للأطفال دون سن السادسة لا تقل عن 1000م2 ( تكون في العادة في المجتمعات السكنية الكبيرة ـ مراكز الترفيه في الأحياء السكنية).
2 ـ منطقة لعب للأطفال المساحة المقترحة 2000م2 لكل 100 طفل . المساحة المثالية 4047م2 فاكثر ( تكون في العادة في ملاعب الأطفال العامة ـ الحدائق العامة الكبيرة ـ ملاعب المدارس ) .
3 ـ منطقة لعب للأطفال الصغار المساحة المقترحة 6000م2 لكل 100 طفل (ملاعب الأطفال ـ حدائق ومنتزهات الأحياء السكنية والحدائق والمنتزهات العامة ) .
4 ـ ملاعب رياضية للأطفال الكبار فوق سن 12 سنة المساحة المقترحة 6000م2 لكل 100 طفل ( الحدائق المنتزهات التي تخدم سكان المدن والمنتزهات الكبيرة ) .
كما يجب الأخذ في الاعتبار النقاط التالية عند اختيار مواقع ملاعب الأطفال :
أن يكون الموقع مناسباً لهذا الغرض وأن لا يمثل استخدامه خطراً على الأطفال ، وأن لا يكون ملاصقاً للمباني السكنية ، ولا تقل المسافة بين سور الموقع وأي مباني سكنية عن (10م) .
توفر الخدمات الأساسية بالموقع إن أمكن ( الكهرباء ـ الماء ـ الصرف الصحي ـ دورات المياه ... الخ ) .
أن تكون التربة مناسبة لتركيب الألعاب والمعدات ولزراعة النباتات بمختلف أنواعها.
وحددت الدراسة مساحة 1200م2 أقل مساحة ممكنة لخدمة 60 طفلاً من الأعمار المختلفة وأوصت بالاهتمام المستمر بأعمال التشغيل والصيانة لملاعب الأطفال ، خاصة الألعاب بمختلف أنواعها ، وتوفير برامج ووسائل ترفيهية متجددة ومشوقة للأطفال .
2 ـ المعايير التصميمية
عند تصميم ملاعب الأطفال العامة يجب الأخذ في الاعتبار النقاط التالية :
أن تتوفر ملاعب الأطفال أينما كان هناك أطفال لإستخدامها .
التصميم لخدمة الأطفال من عمر 4ـ12 سنة وللجنسيين ذكوراً واناثاً .
أن تكون هناك طرق ومعابر آمنة للوصول إلى الملاعب من قبل الأطفال ، سواء مشياً على الأقدام أو بإستخدام الدراجات ، واختيار المواقع القريبة من الأحياء السكنية أو الحدائق العامة الكبرى أو أي مواقع أخرى مناسبة .
أن تعمل مداخل للملاعب بمستوى الشارع أو الطريق الرئيسي المؤدي إليها لتسهل عليه دخول عربات الأطفال الصغيرة وأن تكون الطرق بها مستقيمة ومرصوفة .
يجب الأخذ في الاعتبار الحد الأقصى لعدد الأطفال المتوقع تواجدهم في وقت واحد وإختلاف أعمارهم وأي عوامل أخرى تؤثر على استخدام هذه الألعاب . وذلك لتوفير العدد الكافي من الألعاب والتصميم للمساحات المناسبة للعدد المتوقع .
عزل الملاعب أو الحديقة بأسوار بنائية أو نباتية أو سور من الحديد لحجز الأطفال وحمايتهم من التعرض لأخطار الشوارع والتمكن من مراقبتهم والإشراف عليهم .
التركيز على عامل السلامة والأمان والتعامل السلوكي بين الأطفال عند تصميم اختيار ألعاب الأطفال .
يجب التصميم لاحتياجات الأطفال ومن أجل استخدام الأطفال ووفقاً لقدراتهم الجسدية والذهنية .
مراعاة عامل السلامة أثناء التصميم وعند التنفيذ .
أن يتم التصميم لتوفير ألعاب جماعية مختلفة ولمختلف الأعمار .
يجب تحديد الأهداف من إنشاء هذه الملاعب قبل تصميمها ( جسدية ، ذهنية تقوية روح العمل الجماعي ... الخ ) ومن ثم اختيار الألعاب المحققة لهذه الأهداف .
يجب أن تحقق الألعاب المتوفرة رغبات الأطفال الترفيهية على مختلف المستويات والقدرات الجسدية والذهنية .
توزيع الألعاب في المواقع بحيث يفصل الأطفال الكبار فوق السنة الثامنة عن الأطفال الصغار .
يجب ترك فراغ دائري بين محيط الملعب ووحدة اللعبة .
أهمية توفير صنابير شرب ماء ودورات مياه ومقاعد جلوس ومظلات في الملاعب الكبيرة .
يجب اختيار الموقع المناسب لملاعب الأطفال الموجودة في الحدائق الكبيرة وتوفير مواقف سيارات كافية أو أن تكون وحدة مستقلة وبمثابة حديقة للأطفال .
يجب أن توفر للمصمم معلومات كاملة وحديثة عن الأطفال المتوقع استخدامهم لتلك الألعاب من حيث العمر والقدرات الجسدية والحالة الاجتماعية والرغبات الترفيهية وأي معلومات أخرى في هذا المجال لأخذها في الاعتبار عند تصميم الموقع واختيار الألعاب المختلفة .
الأخذ في الاعتبار عامل التشغيل والصيانة واختيار الأجهزة المصنعة من مواد تتحمل العوامل المناخية القاسية والاستخدام الدائم لها .
تهيئة أرضيات مواقع ألعاب الأطفال بالرمل الناعم الخالي من الشوائب .
الأخذ في الاعتبار عند التصميم أقصى عدد من الأطفال بالإمكان تواجدهم في الموقع في وقت واحد ، وتخصيص الألعاب الكافية لهم .
بالنسبة للمعاقين يجب الأخذ في الاعتبار النقاط التالية :
أن يكون مدخل الحديقة مهيأ لدخول عربات المعاقين .
أن تكون أرضية الحديقة من النوع الأملس أو المسفلت والابتعاد عن الأرضيات الحجرية . والرملية لسهولة حركة الأطفال المعاقين .
في حالة وجود مناسيب في الحديقة يجب تخصيص منحدر لصعود ونزول المعاقين .
يجب تخصيص دورات مياه للمعاقين .
يجب تخصيص مصادر لمياه الشرب ( برادات ) خاصة بالمعاقين بحيث يسهل وصولهم إليها .
3 ـ المواصفات المطلوبة عند إنشاء ملاعب الأطفال
أن تكون الألعاب مصنعة من مواد متينة ومقاومة للصدأ والتآكل ومطابقة للمواصفات
معدات ملاعب أن تكون الأخشاب الداخلة في تركيب الألعاب خالية من التصدعات والشقوق والتعفن والنخر أو أي مشاكل أخرى .
عدم وجود مواد سامة مستخدمة في صناعة هذه الألعاب أو وجود أشياء خشنة أو حادة تؤذي الأطفال .
أن لا تكون الألعاب أو أجزاء منها ذات أجزاء متحركة وذلك حفاظاً على سلامة الأطفال .
يجب أن تتحمل الألعاب المصنوعة من البلاستيك أو اللدائن درجات الحرارة العالية .
أن تكون الألعاب ذات أشكال وألوان ومساحات متعددة ، لكي تساعد على إقبال الأطفال على اللعب .
في حالة وجود العاب مصنعة من الخشب يجب أن يكون للخشب صفات المتانة والقدرة على تحمل العوامل المناخية .
أن تكون الألعاب ملساء لا يوجد عليها أثر اللحام ومدهونة ومعالجة بواسطة الأفران .
أن تكون الألعاب مصنوعة من مواد تتحمل حركة الأطفال وتعمل بحركة انسيابية وتتوفر فيها
شروط الأمن والسلامة .
يتم طلاء الألعاب بألوان زاهية تتناسب مع نفسية الطفل مع طلاء الأجزاء الخطرة منها بلون داكن ( اسود ) ، وان تكون الألعاب ذات عمر افتراضي طويل .
يجب أن لا تكون البراغي والصواميل بارزة أو حادة ، وتغطي بمادة بلاستيكية وأن تطلى بالزنك حتى تقاوم الصدأ .
استعمال حديد صلب مفرغ لأعمدة المراجيح الأفقية والعامودية .
استعمال سلاسل مصنوعة من الحديد الصلب المجلفن المقاوم للصدأ وله قدرة على تحمل الحرارة الشديدة والرطوبة العالية . واستعمال الحديد المجلفن العاكس لأشعة الشمس في صناعة المراجيح وأن تكون السلاسل مغطاة بمادة حامية .
يجب أن يكون الصاج المستخدم في الألعاب مجلفن أبيض اللون والأطراف غير حادة
يجب أن تكون المنصات من الصاج المضلع المانع للانزلاق وتكون قوية وقابلة لتحمل عدد كبير من الأطفال .
أن تكون جميع مناطق الاتصال ( رمان بلي ) مرنة الحركة .
يجب أن يكون السور المحاط بالملاعب من مواد خشبية ذات حواف مستديرة أو سياج نباتي بارتفاع لا يتجاوز 50 سم ، مع أهمية عدم زراعة النباتات السامة أو التي يوجد بها أشواك .
يجب أن تكون القاعدة الخرسانية للعبة داخل الأرض بالكامل وأن لا تقل سماكة الرمل عن 40 سم .
عند تثبيت الألعاب بالأرض ، يجب مراعاة الارتفاع بينهما وبين الأرض ، خاصة المراجيح ، ويجب تثبيتها وفقاً لإرشادات المصنع .
أن تكون أرضية الموقع والمساحات المحيطة بها من الرمل الناعم الخالي من الشوائب أو من المسطح الأخضر أو بأرضية مصنوعة من المطاط الخاص بأرضية الملاعب إذا توفر ذلك ، مع إحاطة موقع الملعب بحواجز من قطع الخشب أو أي مواد أخرى متلاصقة وذلك لتحديد موقع الملعب وتترك مسافة بين السور والألعاب بحد أدنى3م.
أن يتم تثبيت الألعاب وترتيبها في الأماكن المخصصة لها وفقاً للتصميمات الأولية للموقع .
أن يتم فحص الألعاب والتأكد من مطابقتها للمواصفات الفنية للمشروع ومواصفات المصنع قبل عملية التركيب وفي حالة مخالفتها أو عدم مطابقتها يتم استبدالها بأخرى مطابقة للمواصفات .
على المقاول الإلتزام باتباع تعليمات الشركة الصانعة في تركيب وتجميع الألعاب طبقاً لما هو موضح في الرسومات مع توفير عوامل السلامة للعمال أثناء العمل .
أن يتم تزويد المهندس المشرف على المشروع بنسخة كاملة وواضحة من الرسومات وتعليمات التركيب التجميع والتثبيت لكل لعبة حتى يتمكن من متابعة عملية التركيب .
يجب أن تكون الدعامات الرئيسية للألعاب عامودية على سطح الصبة الخرسانية وفي وضعها الصحيح ، مع فحص كل لعبة بعد تركيبها للتأكد من خلوها من العيوب وفي حالة وجود خدش أو قشط فيجب إعادة دهان كامل اللعبة بنفس اللون
معايير التصميم
اولا المدارس
1-أسس التصميم
أولا:- من الناحية التخطيطية:-
(الموقع العام- التوجيه العام للمبنى) ثانيا:- من الناحية التصميمية:-
أ-الفراغات الوظيفية لمدارس التعليم الأساسي
ب- معدلات المساحة للفراغات الوظيفبسم الله الرحمن الرحيممحتويات ية
2- نماذج لمشاريع مدارس التعليم الاساسى تم تنفيذها.
[البرنامج العام للمشروع
------------------ :-
1- عدد فصل بمساحه 49م2 لكل فصل
2- الاداره(المدير- السكرتارية – الشئون الإدارية-غرف المدرسين)
[size=18]3- صالة عرض واجتماعات بمساحه لا تقل عن120م2
4- صالة للألعاب الرياضية بمساحه لا تقل عن100م2
5- مكتبه 6-مصلى 7- معمل للعلوم
8- غرفه للعزف الموسيقى 9- كانتين
[ 1[أسس التصميم
[اولا:- من الناحيه التخطيطيه
1-الموقع
ان الموقع سواء كان فى مدينه أو فى ضاحية أو فى الريف هو الذى يحدد احتياجات الحد الادنى أو الاقصى اللازم لبناء مدرسه التعليم الاساسى والنسبه المئويه للاستفاده من الموقع فى البناء او للخدمات المختلفه
*اشتراطات خاصه بالموقع:-
1- يشترط ان يراعى فى التخطيط العام توجيه الفصول ناحيه الشمال أو الغرب
2- ان يطل موقع المدرسه على شارع واحد على الاقل لا يقل عرضه عن 6م
3- يكون الموقع على شوارع خاصه أو ثانويه بحيث لا تزيد المسافه التي يقطعها الطفل عن1\2 كيلو متر
4- يكون بعيدا عن مصادر الضوضاء والمصانع والملاهى والتى تؤثر على الأطفال صغار السن أو كبار السن
5- توسط الموقع للخدمات مستشفيات ونقاط الاطفاء وكذلك ان تكون المناظر المحيطة بالموقع صحية وغير مسببة لاى تلوث بصري
6- لا تقل المسافة لبعد المدرسة عن الجار عن 3م لعدم وصول الضوضاء إلى المبانى المجاورة
*تحليل الموقع : ويتم لمعرفة ما إذا كان الموقع يلائم اقامة المدرسة به ام لا ويتم من خلال عده نقاط وهى :-
1- تعيين الموقع : هل هو اقليمى مخصص لخدمة منطقةمتسعة كثافتها عالية ومن ثم لزم ان تكون مساحته متلائمة مع العدد الذى ستخدمه المدرسة
2- مخصص لمنطقة محدوده قليلية الكثافة السكانية ومن ثم فلا داعي للمساحة الكبيرة
الظروف المحيطة : وتشمل عدة نقاط وهي
1 الضجيج والاهتزاز والتشويش
2 الملوثات البيئية كالمصانع وغيرها التي لابد من خلو المنطقة منها
3- خصائص الطرق المؤدية للمدرسة
ا- انواعها مرصوفة أو غيرها
ب – عرضها لا يجب ان يقل عن 6 م
ج – المعدل اليومي وساعة الذروة لتلافي حدوث توقف للمرور ولامن سلامة التلاميذ
*احتياجات الموقع
1- احتياجات المركبات
2- تجهيزات الصيانة للمبني بحيث عدم وجود خطر علي حياة التلاميذ من الانهيار عمل الترميمات اللازمة للمبني بصفة دورية
3- المرافق ومدي توفرها وسهولة توصيلها للموقع
4- متفرقات (الاسعاف , الاطفاء , الامن )
5- شبكة صرف صحي وكذلك شبكة تقوية لمياة الشرب
*التخطيط العمراني للموقع:-
بعد اختيار الموقع تعيين مكانة بحث تتوافر به الاشترطات السابقة يجب تخطيطية وفقا لعدة معايير تصميية من اهمها : -
1- الاستفادة من مساحة الموقع بحيث يشمل التصميم التخطيطي للموقع جميع العناصر التي يحتاجها برنامج المشروع وكذلك مراعاة علاقات المشروع مع بعضها علي الوجه الاكمل .
2- حركة السير ينبغي ان تكون تخطيط انظمة السير متكاملة بحيث توفر السلامة العامة للاطفال من خلال فصل كل فئة علي حدة واستبعاد أو التقليل من التقاطع بين طرق المشاة والمركبات وتوفير تجهيزات النزول من المركبات
*تامين حركة المركبات داخل الموقع : - وذلك عن طريق توفير نظام مناسب لصف المركبات كما بالشكل رقم ومثلا فان الباصات الازمة لنقل عدد 1000 طالب يجب توفير 20 باص .
*
مواقف المركبات : الاشتراطات الواجب مراعاتها
1- ينبغي الفصل بين مواقف مركبات الزوار والادارة وباصات الطلاب
2- ان لا يؤدي مكان مواقف السيارات إلي التعارض بين حركة السيارات واماكن سير المشاة ضمانا للسلامة العامة
3- أعطاء الاولوية لسيارات زوار المدرسة علي سيارات الادراة والطلاب وذلك بكونها واضحه وسهله الاستخدام لمن يستخدمها لاول مرة
*معايير اختيار موقع وسائل التسلية في المخطط العام للمدرسة:-
1- العلاقة بين موقعها والمبانى المجاورة لعدم التاثير علي هذه المباني بالضوضاء
2- ثبات التربة وطبوغرافية الموقع
3- وجود مناطق شجرية مجاورة توفر الظل والاكسجين وتشكل كواسر للرياح .
4- اختيار التوجية المناسب لضبط الشمس وحركة الرياح .
*مخطط وسائل التسلية : - لعمل مخطط فريد يجب اتباع التالي :-
1- التوجيه المثالي لضبط الشمس وحركة الرياح.
2- منافذ الوصول يجب ان تكون واضحه بالنسبه للاطفال وكذلك يجب ان تكون بعيده عن مناطق سير المركبات.
3- المراقبة وضمان السلامة العامة بتوفير مناطق محدده لكل فئه عمريه ونوعيه النشاط فى اماكن اللعب المشتركة
4- برمجه اللعب وتمارين التدريب للاطفال الاصغر سنا
5- تدرج الميول لشبكه الصرف المياه السطحيه والجوفيه
6- الحاجة إلى التوازن فى ساحات الانشطه مع تأمين الساحات الهادئه المكشوفه
7- الاختيار المناسب لنوعيه سطح الملعب واماكن التسلية والجدول رقم به تحليل للمواد المستخدمة لضمان سلامه الأطفال
·
المبنى المدرسى :-
1- المدخل:- ويجب مراعاة عده عوامل عند اختيار مكانه
*ان يكون المداخل معبره عن نفسها وان تكون فى اماكن ظاهره ترحب بالقادم على ان يخصص مدخل للخدمه لعربات التوريد لتدخل إلى المخازن لتوريد الادوات والمهمات اللازمه للمدرسه
*تفادى الداخل التي تقع على الشوارع الرئيسية لضمان السلامة العامة للاطفال
*من الافضل وجود مدخل خاص بالمدرسين واخر للطلاب وقد يكون من الافضل فى بعض التصميمات وجود مدخل واحدللمدرسين والطلاب والزوار.
*يجب ان يكون الأبواب يمكن فتحها من الداخل فى اى وقت حتى بعد غلق المدرسة
*يجب وضع اشارات لابواب الخروج لحالات الطوارىء لتأمين خروج الاطفال فى حاله الخطر بحيث يكون ذلك فى اقل وقت ممكن تفاديا لحدوث خسائر فى الأرواح.
2-اشتراطات تخطيطية للمبنى المدرسى
1-التوجيه العام للفصول هو الاتجاه الشمالى ويمكن الانحراف 25 درجه إلى الشرق أو إلى الغربمن الشمال وفى حاله استحاله تحقيق هذا الشرط يمكن السماح بالتوجهات الاخرى مع توفير كامل للفتحات بواسطه كاسرات الشمس
2-الحد الأقصى للارتفاع (أرضى+4أدوار) 18م مع مراعاة قوانين المباني, ويتم تخصيص الأدوار الأولى لطلاب السنوات الأولى صغار السن
3-يتم وضع الخدمات بحيث تكون قريبه من العناصر المختلفة للمبنى لتحقق الغرض منها مع سهوله استخدامها
*ثانيا:أسس التصميم من الناحية الوظيفية
الاحتياجات الفرعيه للانشطه:-
تنقسم الاحتياجات الفراغية للمدرسه إلى سبعه فئات
*فراغ الفصول *فراغ الاداره *فراغ الانشطه التربويه
*فراغ لممارسه الرياضة *فراغ للصلاه *فراغ للطعام
*فراغ لدورات المياه
1-فراغ الفصول: الشروط الواجب توافرها فى الفصول
1. ان يكون ارتفاع الفصل نصف عرضه على الاقل ولا يقل عن3.20
2. ان يخصص لكل تلميذ 1.2م مع عدم زياده عرض الفصل عن6م والا تقل مساحه الفصل عن 38م2
3. ان يكون ارتفاع جلسه النوافذ أعلى من منسوب نظر التلاميذ وهم جلوس فى الفصل لمنع تطلعهم للخارج
4. الا توضع النوافذ فى مؤخره الفصل (فى الفصل الأول والاخير من مؤخره المجموعة)
5. ان تكون الاضاءه الطبيعيه كافيه وكذلك وجود تهويه مستمره لتوفير جو صحى داخل الفصول
6
. ان تكون الاضاءه على يسار التلميذ حتى لا يتكون ظل يمنع وضوح الرؤيه
7. يستحسن ان يكون وضع السبوره مائلا (بارزه من أعلى وغاطسه من اسفل) لتلافى اللمعان ويستحسن
8. دهانها باللون الاخضر لانه مريح للنظر ومهدئ للاعصاب
9. ان يكون شكل الفصل مستطيل يميل إلى المربع لسهوله رؤيه التلاميذ للسبوره
10. ان تكون الوان الحوائط الداخلية من الالوان الخفيفه ويستحسن ان تدهن الأسفال ببويه الزيت بارتفاع اعتاب الأبواب لسهوله تنظيفها
11. ان يكون باب الفصل من الامام بجوار المدرس لسهوله التحكم فى الفصل
12. مسطح الفتحات يتراوح بين18-22% من مسطح الفصل موزعه على جانبى الفصل
13. الحد الاقصى لعدد تلاميذ الفصل الواحد35 تلميذ حسب القوانين المصرية
14. اختيار الارضيات من ماده قويه التحمل ومقاومه الاحتكاك وكذلك ألا تكون صلبه
15. بدرجه كبيره حتى لا تؤثر على الأطفال
16. تزود الفصول بماده عازله للصوت وتؤمن وضوح للصوت
*معدل مساحات الفصول :
تتحدد أبعاد الفصل تبعا للعدد المتوقع لشغل حيز الفصل مع الأخذ بالاعتبار عدة اشتراطات وهى
1. يخصص1.2 لكل تلميذ ولا تزيد كثافه الفصل عن 35 تلميذ ولا تقل مساحه الفصل عن 45م2حسب القوانين المصرية
2. وجود ممرات آمنه بين الصفوف لضمان عدم اصطدام التلاميذ بالمقاعد
3. المسافه بين اول مقعد والسبوره لا تقل عن 2م
4. المسافه بين آخر مقعد والسبوره لا تزيد عن 7-9 متر
5. ارتفاع الفصل لا يقل عن3.2 لضمان الحصول على اضاءه وتهويه مناسبه
*توجيه الفصول : - يراعى فى اختيار اتجاه الفصول ما يلى
1. الاتجاه الطولى للفصل فى الاتجاه الشمالى.,الشمالى الشرقى.,الشمالى الغربى وذلك للحصول على كميه كافيه من الضوء
2. البعد عن مصادر الضوضاء والتلوث
*نوافذ الفصول:- ويشترط فيها 1-ان تكون بالمساحه الكافية لاعطاء الضوء الكافى للفصل وتبلغ مساحه النوافذ 22% من مساحه الحوائط
2- ارتفاع الجلسات بقدر كافى لمنع تطلع الأطفال للخارج وهم جلوس وتتراوح من 1.2_1.45
3-حمايه النوافذ من اشعه الشمس المباشرة وذلك بأحدى الطرق التالية
1. تركيب ستائر القماش السميك أو الستائر المعدنيه ويمكن تحريك الستائر رأسيا حسب الحاجة
2. تركيب ضلف من الشمسية (تصنع من الخشب وتضع على مفصلات جانبيه أو أفقيه
3. تركيب ضلف بها مصبعات من الخشب المفرغ ذات أشكال هندسيه مختلفه
4. عمل كاسرات الشمس من الخرسانه أو الخشب أو المعدن وقد تكون رأسيه أو أفقيه
5. عمل حواجز(كلوسترا) من المبانى أو الخرسانه أو الجبس المفرغ بأشكال مختلفه
*حمايه الاسقف من اشعه الشمس باحدى الطرق ألتاليه
1. استعمال المواد العازلة للحراره
2. استعمال اسقف مزدوجه لعزل الحراره مع تهويه الفراغ بين السقفين تهويه مستمره لتقليل درجه حراره الفصول
*الاضاءه الطبيعيه بالفصول:- يجب ملاحظه الآتى فى الاضاءه
1-ان يكون الضوء كافيا بحيث يكفى لاداء العملية التعليميه على الوجه الاكمل
2-ان يكون الضوء موزعا توزيعا مناسبا منتظما اى متجانس لعدم حدوث الابهار
3-ان يصل الضوء على المكاتب بزاويه منفرجه
4-فى حاله وجود نوافذ فى الجهه اليمنى من الفصل يراعى ان تكون أعلى من مستوى الاستعمال لاستغلال الحائط فى الشياء التي يتطلبها الفصل الحديث من اجهزه عرض( (projector
ويراعى ان تكون هذه النوافذ سهله الفتح والإغلاق بطريقه ميكانيكية سهله فى متناول اليد
*وضوح الصوت بالفصول:- ولتحقيق ذلك لابد توافر عده شروط وهى
1. عدم استخدام مواد ماصه للصوت فى تشطب الحوائط أو الأرضيات
2. عدم استخدام مشتته للصوت فى الحوائط ( القيشاني.....)
3. ألا تزيد المسافة بين آخر تلميذ والسبورة عن7م
4. البعد عن مصادر الضوضاء والتلوث السمعي
5. العزل الصوتي بين الفصول لعدم وصول الضوضاء من فصل لآخر
*أثاث الفصول:-
1- مناضد التلاميذ ويوجد منها نوعان:-
*النوع الثابت (المقعد-لوحه الكتابة مثبتين مع بعضهما)
*النوع غير الثابت( المقعد قائم بذاته على شكل كرسي ولوحه الكتابه على شكل مكتب قائم بذاته)
* وترتب هذه المقاعد بأوضاع كثيرة وتنفذ هذه الأوضاع بعناية والشكل وقم به عده تصميمات
2
- منصة المدرس:- وتوضع بجوار السبوره ويكون المسافة بينها وبين أول مقعد1.5-2م(طولها5 م وعرضها6.م وارتفاعها 25.م , وتصنع من الخشب وتطلى بلون يتحمل الاستخدام, وقد لا توضع المنصة فى حاله عدم وجود مكان مخصص لها او عند الاقتصاد فى النفقات........
*التأثير السيكولوجي:عدم وجود المنصة يعمل على زيادة الشعور لدى التلاميذ بالقرب من المدرس.لذا من المفضل عدم وجودها لذا من المستحسن عدم وجودها.
3-وسائل العرض:- ويوجد منها عدة أنواع تقليديه (السبوره) ويوجد لها عدة اشتراطات:-
1. ان تكون على ارتفاع منسب لأطوال التلاميذ
2. ان تكون واضحة لجميع الطلاب فى الفصل
3. ان تكون ذات أضاءه متجانسة غير مبهره لتفادى عدم وضوح الرؤية للتلاميذ
4. طلاؤها باللون الأخضر لأنه هادى مريحا للأعصاب.
2-إلكترونيه:- وهى أفضل بالنسبة لطرق العرض ألتقليديه ولأنه يمكن استخدام الصوت والصورة معا عند عرض المعلومات لذا تعطى درجه استيعاب اكبر عند التلاميذ.
*السلامة العامة داخل الفصول:- لتحقيق السلامة العامة للتلاميذ فى الفصول يجب مراعاة مايلى
1-تكسيه الحوائط بمواد مرنه ماصه للصدمات (الفلين...)بارتفاع1.5م
2-عمل ممرات بين الصفوف تكفى لحركه التلاميذ لتفادى اصطدامهم بحد أدنى.9.-1م
3-عمل جلسات النوافذ بارتفاع كافي(1.2-1.45)لضمان سلامه التلاميذ
4-استخدام زجاج أمان فى النوافذ والأبواب والذي يتحمل الصدمات مع مراعاة عمل فتحه باب 1.5
5-تجنب استخدام الأركان إلحاده فى الأثاث والحوائط لتفادى الإصابات
6 -تأمين مصادر الكهرباء عند استخدامها فى الفصول
2-فراغ الاداره:- ويراعى عند تصميمه عدة معايير
1. تقسيم المكاتب بطريقه سليمة من حيث التصميم وذلك لان هذا الفراغ له وظيفتان هامتان هما:-
*- التعامل مع أولياء الأمور وتسويه الشئون الاداره الخاصة بالمدرسة
*-مراقبه سير العملية التعليمية من خلال ملاحظه الطلاب والعاملون
2. التوسط فى الموقع بالنسبة لمكتب المدير ومكاتب شئون الطلاب للتيسير على أولياء الأمور
3. القرب للفصول بالنسبة لغرف أعضاء هيئه التدريس
*عناصر فراغ الاداره:-
1- غرفه المدير 2-غرفه السكرتارية 3-غرف المدرسين 4-الطبيب وملحقاته
1- غرفه المدير:- ويشترط بها ما يلي
1-مساحتها تتراوح بين 20-30 م2 2- جيده الاضاءه والتهوية
3-موقعها اقرب ما يكون للدخل الرئيسي للمدرسة
4-تحتوى على دوره مياه خاصة به تحتوى على مرحاض وحوض ويتوفر لهذه الدورة الاضاءه والتهوية الجيد ه
5- أثاث ألغرفه يتكون من( مكتب-دولاب لحفظ الأوراق بحجم مناسب لا يزيد ارتفاعه عن1.3
-كرسي مريح-مقاعد الزوار بجانب المكتب ومنضده صغيره)
2- غرفه السكرتارية:- 1- تتراوح مساحتها بينا 20-24م
2- تكون ذات صله وثيقة بمكتب المدير ويفضل عمل باب لغرفه المدير من غرفة السكرتارية
3-أثاث الغرفة يتكون من( مكتب-مقعد – بضع مقاعد- مقاعد لانتظار الزوار – دولاب
3
- غرفه الطبيب:- 1-تتراوح مساحتها من 20-30م وتحتوى على الإسعافات الاوليه
2-موقع الغرفة يسمح بدخول أشعه الشمس وتهويه مستمرة مع البعد عن ضوضاء الفصول
3-يتكون أثاث الغرفة من (سرير- منضده عيادة – مكتب صغير – دولاب الأدوات الطبية والعقاقير – مقاعد – مقياس للطول-ثلاجة )
4-تزود الغرفة بحوض غسيل الأيدي ويفضل من النوع الذي يعمل صنبوره بالضغط بالقدم
5-الأثاث يكون من النوع المعدني لسهوله تنظيفه وتطهيره
6-يمكن وجود اكثرمن غرفه طبيب فى حاله اتساع المدرسة
4
-غرف أعضاء هيئه التدريس:- 1-مناسبة الاتساع بالنسبة لعدد المدرسين
2-قريبه من الفصول للتيسير على المدرسين
3-يفضل فى المدارس متعددة الطوابق ان يكون بكل دور غرفه للمدرسين لسهوله مراقبه التلاميذ
4-يتكون الأثاث من( مكاتب- مقاعد – دواليب لحفظ الأوراق)
*فراغ الانشطه التربوية:-
ويشمل 1-غرفه الموسيقى 2-المكتبة 3-معمل العلوم 4-صالة العرض والاجتماعات
1-
غرفه الموسيقى:- ويشترط فيها
2- ان تكون بعيده عن ضوضاء التلاميذ
3- يوفر التصميم المعماري زمن التردد الأفضل والتوزيع الصوتي الخاليين من الامتصاص غير المرغوب فيه لطبقات معينه من الصوت ومع ذلك يجب إلا تنخفض عن حد معين لتألف الصوت
4- تصمم الجدران والأسقف معالجه صوتيه وينصح بأخذ رأى مهندس صوت
5- الأثاث يشمل ( أدوات العزف- دواليب لحفظ الأدوات –مقاعد متحركة ذات مساند متحركة –حوامل متحركة)
6- يمكن إلحاق غرفه تخزين بغرفه الموسيقى لحفظ الأدوات
7- يمكن تعدد النشاطات داخلة غرفه الموسيقى مثل( الكورال- التدريب.........)
8- تتراوح المساحة بين 30-45 م2 ويمكن انتقل عن ذلك فى حاله قله كثافة الطلاب بحيث لا تقل عن 25 م2
2- المكتبة:- ويشترط فيها مايلى: 1-تكون فى موقع متوسط بحيث يمكن الوصول إليها بسهوله
2-ان تكون ذات أضاءه جيده لتوفير الجو الملائم للقراءة
3- يستحسن وضع المكتبة فى الدور الارضى أو الأول
4-ان تتناسب فراغات المكتبة مع فئات التلاميذ العمريه
5-الأثاث يتكون من (مناضد الإطلاع – مقعد مريحة للتلاميذ – دواليب لوضع الكتب – مكتب المشرف ومقعد خاص به )
6- يراعى طلاء الحوائط بماده عازله للصوت لتوفير الهدوء
7-يراعى طلاء الحوائط بالألوان التي تساعد على الانتباه ( ببج- كريمي.........)
3-صالة الاجتماع والعرض:- وتستخدم فى 1- اجتماع مجلس الآباء
2- معرض لاعمال الأطفال من رسومات وأشغال يدوية لذلك يجب تزويدها بسدابات من الخشب لعرض المعروضات 3- تستخدم للعرض السينمائي
*شروط قاعه الاجتماع والعرض:- 1- ان تكون سهله الاتصال بالمدخل الرئيسي وعلى اتصال بالحديقة 2- إلا تقل مساحتها عن 120م2 وبحيث لا يقل طول الضلع فيها عن10
3-ان تتوافر الاضاءه الطبيعية والتهوية المستمرة 4- يراعى توفير زاوية رؤيا مناسبة لجميع الحضور 5- يراعى طلاء الحوائط بألوان خفيفة هادئة
6-يراعى ان تكون معالجه صوتيا لتوفير وضوح الصوت
7-ان تكون مساحه الأبواب والنوافذ مناسبة لمساحه ألقاعه
8-تجهز بأدوات العرض السينمائي ان أمكن
4- معمل العلوم:- ويستخدم فى 1-أجاء التجارب ليشاهدها التلاميذ 2-الشرح فى بعض الأحيان 3-تخزين الأدوات العلميه والمحافظة عليها
*شروط معمل العلوم:- 1-يوضع فى الطابق الأول ويجهز بنوافذ جنوبيه أو جنوبيه غربية
2-يجهز بباب يفتح على الفناء حتى يتمكن الطلاب الدراسة خارج المبنى دون المرور على المبنى
3-يجهز الجدار الامامى بسبورة للشرح 4-تركب كونتورات على طول جانبي المعمل
5-تتراوح مساحته بين 40-50 م2 فى مدارس التعليم الاساسى
6-يمكن تزويده بعده مقاعد للجلوس 7-الاثاث يتكون من (طاولات لعرض التجارب – دواليب للتخزين- الاجهزه العلميه اللازمه لاجراء التجارب- مكتب المشرف)
7- يراعى تأمين المعمل ضد الحوادث مثل الحرائق (بوضع طفايات الحريق-اجهزه انذار.....)
*صاله الالعاب الرياضية:-
وتستخدم فى الأغراض التالية 1-ممارسه التمارين الرياضية
2- جمانيزيوم 3-ممارسه بعض الالعاب
*الشروط والاحتياجات الخاصه بصاله الالعاب:- 1-ان تكون بالدور الأول وان تكون وثيقه الاتصال بالفناء ودورات المياه 2-ان تكون مساحتها كافيه ولا تقل عن120م2
3-ان يلحق بها غرفه للتخزين 4- يشترط توفير تهويه جيده واضاءه طبيعيه جيده
5-تستخدم ماده مرنه وغير مزلقه لتكسيه الارضيات لتفادى حدوث اصابات بين التلاميذ
6- لابد من عمل حساب التوسع المستقبلى لمده 25 عام
7-فى حالة الاحتياج إلى الفصل بين الاناث والاولاد يمكن عمل فاصل خشبى يمكن طيه
8- يراعى معالجه الصاله صوتيا حتى لا تؤثر ضوضاء الصاله على الفراغات إلاخرى
9-يراعى فى النظام الانشائى عدم وجود اى اعمده فى المنتصف لتفادى الاصطدام أثناء التمرينات
*
فراغ الصلاة
1 – يفضل ان يكون قاعة مستقلة بذاتها في جهة واحدة من فناء المدرسة أكثر هدوءا من غيرها ويشتمل المصلي علي عدة عناصر وهى : -
a. مدخل علي جانبية أمكنة الاحذية
b. صجن مناسب الاتساع للصلاة ويكون ارتفاع المصلي مناسب للتصمييم العام للمدرسة
c. دورة مياة تشتمل جزء خاص للمراحيض
d. مكان للوضوء يشتمل علي احواض علي ارتفاع منخفض أمامها مقعد يتمكن الجالس عليه من الاغتسال دون مشقه
e. سعة المصلي والميضأة تقدر حسب عدد التلاميذ بالمدرسة والمنشأت . فمثلا مدرسة تتسع 500 طفل يلزمها مصلي 120 م2
2 – يراعي توجيه المصلي ناحية القبلة لإنتظام الصفوف
3- يفضل الشكل المستطيل أو المربع المصلي
4 – يراعي عدم استخدام مسطحات الزجاج بشكل كبير في حوائط المصلي حتى لا يؤدي إلي شغل المصلين عن الصلاة
5 – يراعي التهوية الجيدة والإضاءة الطبيعة مع مراعاة الشرط السابق
6 – يراعي التوسع المستقبلي لمدة25 عام بإمكانية توسعة المصلي لإستيعاب الزيادة المتوقعة في التلاميذ حتى لا يحدث تكدس
7 – فرش الأرضيات (موكيت - سجاد) لسهولة أداء الصلاة
8 – وضع دواليب للكتب الدينية داخل المصلي إن امكن
فراغ دورات المياة ويشتمل علي
1- المراحيض والمباول
2- أحواض غسيل الأيدي ونافورات الشرب
ويشترط فيه : -
1 – التوجية الصحيح حتى لا تهب الروائح الكريهة علي المدرسة وذلك بوضع الدورات في الاتجاه الشرقي أو الجنوبي
2- ضرورة تهوية الدورات تهوية مستمرة وكافية مع ترك فتحات المراحيض بدون زجاج ولكن تزود بالسلك لمنع دخول الذباب
3 – ضرورة وجود دورة علي الاقل بكل دور إذا كانت المدرسة من عدة الطوابق
4- تفصل حنفيات الشرب بفاصل عن دورات المياة
ثانيا :- الفراغات التعليمية
تم استنباط الفراغات الاساسية اللازمة لاستيعاب الانشطة التعليمية والتربوية المستنتجة من تحليل المناهج الحالية :-
• الفصول :-
- يقترح أن تكون سعة الفصل 40 تلميذا .
- يوصى بأن يكون نصيب التلميذ 1.20 متر مربع.
- ذلك تكون مساحة الفصل الدراسي 48 متر مربع أي حوالي 6.00 *8.00 ويوصي لألا يقل ارتفاع الفصل عن 3.0 متر وبذلك يكون نصيب التلميذ من حجم الفصل 3.6 متر مكعب .
ثالثا :- التهوية
تعتبر التهوية الجيدة في الفصل من المتطلبات الهامة جدا لصحة التلاميذ ولمنع انتشار الأوبئة بينهم كما أنها هامة لخلق مناخ جيد للدراسة .
* حجم الهواء ومعدل تغييره :-يلاحظ أنه في الفصول الصغيرة التي تحتوي عددا كبيرا من التلاميذ تكون حالة التعليم بها سيئة ومن الصعب تحسينها ولذلك فإنه يلزم تغيير الهواء في الفصل على الأقل ثلاث مرات في الساعة للحصول على بيئة صحية مناسبة .
* حركة الهواء :-
-تتكون حركة الهواء داخل المبنى اساسا بسبب حركة الرياح في الخارج مما يسبب ضغوطا وفراغات حول المبنى لذلك ينبغي الاهتمام بالتوجيه الصحيح للمبنى المدرسي وكذلك وضع وابعاد الفتحات التي تستخدم للتهوية
- يراعى في وضع الفتحات ذات الجلسات المنخفضة أن تكون عمودية على اتجاه الرياح المنفضلة لتوفير اقصى حد من التهوية والعكس صحيح فالفتحات ذات الجلسات المرتفعة توضع في اتجاه الرياح غير المفضلة .
- السرعة المناسبة لحركة الهواء داخل الفصل 1 متر في الثانية ولا تزيد عن 2 متر في الثانية .
* وضع وقياس فتحات التهوية :-
- يراعى أن تكون المداخل والمخارج ذات احجام متفاوتة كما يراعى ان توضع المداخل منخفضة بينما تكون المخارج مرتفعة واكبر من المداخل كي تزيد من سرعة تدفق الهواء .
- يفضل وضع الشبابيك بحيث تكون من جهتين للحصول على تهوية مستمرة أفضل حل للفصل سواء كان المتبنى دورا واحدا أو متعدد الأدواء اما في حالة الشبابيك من جهة واحدة فتكون التهوية غير كافية كما ان فتح الشبابيك على الطرقة لا يحسن الوضع كثيرا
رابعا :- الاضاءة الصناعية :
*إذا كانت الاضاءة الطبيعية غير كافية يجب دمجها بالاضاءة الصناعية وفي جميع الحالات يجب تجهيز الفصل بالامدادات الكهربائية اللازمة لاضاءتة بالكامل اضاءة صناعية ..
* للتقليل من احتمالات الابهار يجب مراعاة تجنب التغييرات الكبيرة في الاضاءة داخل المجال المرئي بحيث لا تزيد النسبة بين شدة اضاءة الشئ المراد رؤيته والمحيط القريب والاسطح الاخرى في مجال الرؤية عن 10 إلى 3 الى 1 ككحد أقصى
* شدة الاضاءة 120-150 لوكس ( ليومن / متر مربع )
* عامل الانتقاض :
يستخدم في حساب قوة الضوء المنبعث والناتج عن قدم الاجسام المضيئة المختلفة ويتراوح بين 0.5-0.7
* انواع الاضاءة الصناعية المستخدمة :-
أولا :- الإضاءة العامة: 1- الاضاءة المباشرة : تعطي نتائج جيدة وللحصول عليها تستخدم لمبة فلورسنت وبالرغم من التكلفة المرتفعة لتركيب اللمبات الفلورسنت الا ان استهلاكها للكهرباء والحرارة الناتجة منها منخفضة .
2- الاضاءة نصف المباشرة : تعطي نتائج جيدة باضافة عاكسات خاصة .
3- الاضاءة غير المباشرة : وهي الاضاءة المفضلة قديما ولكن لم يعد بها لما تعطيه من احساس بالملل .
ثانيا : الاضاءة المركزة :
هناك بعض الاماكن على الحائط تحتاج اضاءة قوية ومركزه مثل لوحات العرض والسبورة وتحتاج الى شدة اضاءة تتراوح من 150 الى 200 لوكس
• يراعى العناية التامة بوحدات الاضاءة وتنظيفها باستمرار حيث ان الاتربة المتراكمة عليها تقلل من شدة الاضاءة بما يتراوح بين 15 % الى 40%
مواد التشطيب
• يراعي في السطح النهائي للحوائط أن يتحمل الصدمات والاستعمال الشديد والغسيل المستمر .
• السيراميك والطوب عادة تكون غير مستحبة المظهر بالرغم من تحملها الجيد وصيانتها القليلة .
• يمكن استخدام وحدات من خشب الابلكاش للحوائط
• يجب ان تولي عناية جيدة لمواد القواطيع حتى لا تسمح بنفاذ الصوت من فصل الى اخر كذلك فان التصميم الذي يعتمد على وجود المخازن بين الفصول يعتبر حلا جيدا لتقليل الضوضاء بين الفصول
• يجب ان يكون الجزء الاسفل من حوائط الفصل بارتفاع 1.80 – 2.00 متر من مادة قوية صلدة حتى لا تتأثر بعبث التلاميذ ويمكن استدام البياض الاسمنتى المدهون اللاكيه غير اللامعة
• تزود الحجرة بستائر سوداء لامكانية اظلامها عند استعمال جهاز الاسقاط الضوئي .
• مواد الارضيات يجب ان تختار بعناية بحيث :-
- تكون سهلة التنظيف وتتحمل الغسيل المستمر لها
- لا يصدر عنها أي نوع من الضوضاء الناتجة من تحريك المناضد
- تتحمل العمل الشاق عليها
- تكون غير موصلة للرطوبة وغير باردة في الشتاء
- يجب ان تكون الوان الفصل فاتحة على قدر المستطاع ويفضل ان تكون الاسقف بيضاء كي تساعد على انعكاس الضوء
- الحوائط تكون من الوان كالاصفر الفاتح جدا او الرمادي الفاتح جدا أو الفستقي الفاتح جدا
- يجب ان تتناسب الوان الاثاث مع الوان الحوائط للفصل ويلاحظ الا تكون البويات لامعه حتى يقل ابهار النظر وحتى لا تؤثر في اعصاب التلاميذ
- استعمال الالوان القاتمة فكره خاطئة ( بحجه عدم ظهور الاتساخ بها )
حالات الفصول :- ( الأكثر شيوعا )
الفصل ( في حالة المسقط الأفقي المستطيل )
المعدلات :-
*الابعاد الداخلية للفصل = 6* 8.15 والمساحة الصافية =49متر مربع وسعة الفصل 40 تلميذ .
*الارتفاع الصافي = 3.10 متر والحجم = 152 متر مكعب ونصيب التلميذ 3.8 متر مكعب .
*أبعاد المحاور على الشبكة التصميمية = 6.60* 8.40 متر والمساحة شامة الحوائط والدواليب بالحائط جهة الممر = 56 متر مربع ونصيب التلميذ 1.40 متر مربع
الفتحات :-• عرض الباب (1 متر ) يفقتح للخارج وارتفاع الأعتاب للباب والشبابيك = 2.10 متر .
• ارتفاع جلسة الشباك ( 0.90 ) وارتفاع جلسة الشباك في الحائط جهة الممر = 1.70 متر
• مساحة الشبابيك الرئيسية ( 7.30 ) = 15% من المساحة الصافية للفصل .
• مساحة الشبابيك بالحائط ( 2.40) متر مربع = 5% من المساحة الصافية للفصل جهة الممر .
التجهيزات :-
• بعد أول صف عن السبورة = 2.50
• ارتفاع منصة المدرسة = 0.15 متر ( ويمكن أن تصل إلى 0.30 كحد أقصى )
• ارتفاع الحافة السفلية = 1.20 من أرضية المنصة ( ليسهل رؤية جميع التلاميذ لها – الحد الأدنى 0.90 )
• ارتفاع الحافة العلوية = 2.20 من أرضية المنصة ( كحد أقصى ليسهل الكتابة عليها وحتى لا تزيد زاوية النظر الراشية لاول صف عن 30 درجة
• عرض السبورة = 1.80 متر ( يمكن زيادة عرض السبورة بحد أقصى 4.20 متر حتى لا تقل زاوية الرؤية بالنسبة للتلميذ في اقصى طرف الصف الأول عن 30 درجة .
• مناضد التلاميذ مزدوجة منفصلة عن الكراسي بابعاد 0.45 * 1.20 وبارتفاع 0.70 سطح خشبي أو مكسو بالميلامين بلون فاتح وقوائم معدنية منتهية بنهايات مطاطية
• منضدة المدرس 0.50 * 0.75*0.75 خشبية ومزودة بدرجين لحفظ الأوراق والأدوات .
الفصل ( في حالة المسقط الأفقي المربع )
المعدلات :-• الابعاد الداخلية للفصل = 7.25 *7.25 والمساحة الصافية 52 متر مربع وسعة الفصل 40 تلميذا
• الارتفاع الصافي = 3.10 متر والحجم = 161 متر مكعب ونصيب التلميذ = 4 متر مكعب .
• أبعاد المحاور على الشبكة التصميمية 7.50* 7.50 متر والمساحة شاملة الحوائط والدواليب بالحائط الجانبي = 59 متر مربع ونصيب التلميذ 1.48 متر مكعب .
الفتحات :-• عرض الباب ( 1 متر ويفتح للخارج ) وارتفاع الاعتاب للباب والشبابيك = 2.10 متر .
• ارتفاع جلسة الشباك = 0.90 وارتفاع جلسة الشباك في حائط مدخل الفصل = 1.50 متر .
• مساحة الشبابيك الرئيسية = 6.3 متر مربع = 12 %
• مساحة الشبابيك بالحوائط جهه = 3.15 متر مربع = 6 %
التجهيزات :-
• بعد أول صف عن السبورة = 2.85
• ارتفاع منصة المدرس = 0.15 متر ويمكن أن يصل الى 0.30 كحد أقصى
• ارتفاع الحافة السفلية = 1.20 متر من أرضية المنصة
• ارتفاع الحافة العلوية = 2.20 من أرضية المنصة .
• عرض السبورة = 1.80 متر
• منضدة المدرس (0.50*0.75*0.75 ) خشبة ومزودة بدرجين لحفظ الاوراق والادوات .
الفراغات التعليمية
تم استنباط الفراغات الاساسية اللازمة لاستيعاب الانشطة التعليمية والتربوية المستنتجة من تحليل المناهج الحالية :-
• الفصول :-
- يقترح أن تكون سعة الفصل 40 تلميذا .
- يوصى بأن يكون نصيب التلميذ 1.20 متر مربع.
- ذلك تكون مساحة الفصل الدراسي 48 متر مربع أي حوالي 6.00 *8.00 ويوصي لألا يقل ارتفاع الفصل عن 3.0 متر وبذلك يكون نصيب التلميذ من حجم الفصل 3.6 متر مكعب .
ثالثا :- التهوية
تعتبر التهوية الجيدة في الفصل من المتطلبات الهامة جدا لصحة التلاميذ ولمنع انتشار الأوبئة بينهم كما أنها هامة لخلق مناخ جيد للدراسة .
* حجم الهواء ومعدل تغييره :-يلاحظ أنه في الفصول الصغيرة التي تحتوي عددا كبيرا من التلاميذ تكون حالة التعليم بها سيئة ومن الصعب تحسينها ولذلك فإنه يلزم تغيير الهواء في الفصل على الأقل ثلاث مرات في الساعة للحصول على بيئة صحية مناسبة .
* حركة الهواء :-
-تتكون حركة الهواء داخل المبنى اساسا بسبب حركة الرياح في الخارج مما يسبب ضغوطا وفراغات حول المبنى لذلك ينبغي الاهتمام بالتوجيه الصحيح للمبنى المدرسي وكذلك وضع وابعاد الفتحات التي تستخدم للتهوية
- يراعى في وضع الفتحات ذات الجلسات المنخفضة أن تكون عمودية على اتجاه الرياح المنفضلة لتوفير اقصى حد من التهوية والعكس صحيح فالفتحات ذات الجلسات المرتفعة توضع في اتجاه الرياح غير المفضلة .
- السرعة المناسبة لحركة الهواء داخل الفصل 1 متر في الثانية ولا تزيد عن 2 متر في الثانية .
* وضع وقياس فتحات التهوية :-
- يراعى أن تكون المداخل والمخارج ذات احجام متفاوتة كما يراعى ان توضع المداخل منخفضة بينما تكون المخارج مرتفعة واكبر من المداخل كي تزيد من سرعة تدفق الهواء .
- يفضل وضع الشبابيك بحيث تكون من جهتين للحصول على تهوية مستمرة أفضل حل للفصل سواء كان المتبنى دورا واحدا أو متعدد الأدواء اما في حالة الشبابيك من جهة واحدة فتكون التهوية غير كافية كما ان فتح الشبابيك على الطرقة لا يحسن الوضع كثيرا
رابعا :- الاضاءة الصناعية :
*إذا كانت الاضاءة الطبيعية غير كافية يجب دمجها بالاضاءة الصناعية وفي جميع الحالات يجب تجهيز الفصل بالامدادات الكهربائية اللازمة لاضاءتة بالكامل اضاءة صناعية ..
* للتقليل من احتمالات الابهار يجب مراعاة تجنب التغييرات الكبيرة في الاضاءة داخل المجال المرئي بحيث لا تزيد النسبة بين شدة اضاءة الشئ المراد رؤيته والمحيط القريب والاسطح الاخرى في مجال الرؤية عن 10 إلى 3 الى 1 ككحد أقصى
* شدة الاضاءة 120-150 لوكس ( ليومن / متر مربع )
* عامل الانتقاض :
يستخدم في حساب قوة الضوء المنبعث والناتج عن قدم الاجسام المضيئة المختلفة ويتراوح بين 0.5-0.7
* انواع الاضاءة الصناعية المستخدمة :-
أولا :- الإضاءة العامة: 1- الاضاءة المباشرة : تعطي نتائج جيدة وللحصول عليها تستخدم لمبة فلورسنت وبالرغم من التكلفة المرتفعة لتركيب اللمبات الفلورسنت الا ان استهلاكها للكهرباء والحرارة الناتجة منها منخفضة .
2- الاضاءة نصف المباشرة : تعطي نتائج جيدة باضافة عاكسات خاصة .
3- الاضاءة غير المباشرة : وهي الاضاءة المفضلة قديما ولكن لم يعد بها لما تعطيه من احساس بالملل .
ثانيا : الاضاءة المركزة :
هناك بعض الاماكن على الحائط تحتاج اضاءة قوية ومركزه مثل لوحات العرض والسبورة وتحتاج الى شدة اضاءة تتراوح من 150 الى 200 لوكس
• يراعى العناية التامة بوحدات الاضاءة وتنظيفها باستمرار حيث ان الاتربة المتراكمة عليها تقلل من شدة الاضاءة بما يتراوح بين 15 % الى 40%
مواد التشطيب
• يراعي في السطح النهائي للحوائط أن يتحمل الصدمات والاستعمال الشديد والغسيل المستمر .
• السيراميك والطوب عادة تكون غير مستحبة المظهر بالرغم من تحملها الجيد وصيانتها القليلة .
• يمكن استخدام وحدات من خشب الابلكاش للحوائط
• يجب ان تولي عناية جيدة لمواد القواطيع حتى لا تسمح بنفاذ الصوت من فصل الى اخر كذلك فان التصميم الذي يعتمد على وجود المخازن بين الفصول يعتبر حلا جيدا لتقليل الضوضاء بين الفصول
• يجب ان يكون الجزء الاسفل من حوائط الفصل بارتفاع 1.80 – 2.00 متر من مادة قوية صلدة حتى لا تتأثر بعبث التلاميذ ويمكن استدام البياض الاسمنتى المدهون اللاكيه غير اللامعة
• تزود الحجرة بستائر سوداء لامكانية اظلامها عند استعمال جهاز الاسقاط الضوئي .
• مواد الارضيات يجب ان تختار بعناية بحيث :-
- تكون سهلة التنظيف وتتحمل الغسيل المستمر لها
- لا يصدر عنها أي نوع من الضوضاء الناتجة من تحريك المناضد
- تتحمل العمل الشاق عليها
- تكون غير موصلة للرطوبة وغير باردة في الشتاء
- يجب ان تكون الوان الفصل فاتحة على قدر المستطاع ويفضل ان تكون الاسقف بيضاء كي تساعد على انعكاس الضوء
- الحوائط تكون من الوان كالاصفر الفاتح جدا او الرمادي الفاتح جدا أو الفستقي الفاتح جدا
- يجب ان تتناسب الوان الاثاث مع الوان الحوائط للفصل ويلاحظ الا تكون البويات لامعه حتى يقل ابهار النظر وحتى لا تؤثر في اعصاب التلاميذ
- استعمال الالوان القاتمة فكره خاطئة ( بحجه عدم ظهور الاتساخ بها )
حالات الفصول :- ( الأكثر شيوعا )
الفصل ( في حالة المسقط الأفقي المستطيل )
المعدلات :-
*الابعاد الداخلية للفصل = 6* 8.15 والمساحة الصافية =49متر مربع وسعة الفصل 40 تلميذ .
*الارتفاع الصافي = 3.10 متر والحجم = 152 متر مكعب ونصيب التلميذ 3.8 متر مكعب .
*أبعاد المحاور على الشبكة التصميمية = 6.60* 8.40 متر والمساحة شامة الحوائط والدواليب بالحائط جهة الممر = 56 متر مربع ونصيب التلميذ 1.40 متر مربع
الفتحات :-• عرض الباب (1 متر ) يفقتح للخارج وارتفاع الأعتاب للباب والشبابيك = 2.10 متر .
• ارتفاع جلسة الشباك ( 0.90 ) وارتفاع جلسة الشباك في الحائط جهة الممر = 1.70 متر
• مساحة الشبابيك الرئيسية ( 7.30 ) = 15% من المساحة الصافية للفصل .
• مساحة الشبابيك بالحائط ( 2.40) متر مربع = 5% من المساحة الصافية للفصل جهة الممر .
التجهيزات :-
• بعد أول صف عن السبورة = 2.50
• ارتفاع منصة المدرسة = 0.15 متر ( ويمكن أن تصل إلى 0.30 كحد أقصى )
• ارتفاع الحافة السفلية = 1.20 من أرضية المنصة ( ليسهل رؤية جميع التلاميذ لها – الحد الأدنى 0.90 )
• ارتفاع الحافة العلوية = 2.20 من أرضية المنصة ( كحد أقصى ليسهل الكتابة عليها وحتى لا تزيد زاوية النظر الراشية لاول صف عن 30 درجة
• عرض السبورة = 1.80 متر ( يمكن زيادة عرض السبورة بحد أقصى 4.20 متر حتى لا تقل زاوية الرؤية بالنسبة للتلميذ في اقصى طرف الصف الأول عن 30 درجة .
• مناضد التلاميذ مزدوجة منفصلة عن الكراسي بابعاد 0.45 * 1.20 وبارتفاع 0.70 سطح خشبي أو مكسو بالميلامين بلون فاتح وقوائم معدنية منتهية بنهايات مطاطية
• منضدة المدرس 0.50 * 0.75*0.75 خشبية ومزودة بدرجين لحفظ الأوراق والأدوات .
الفصل ( في حالة المسقط الأفقي المربع )
المعدلات :-• الابعاد الداخلية للفصل = 7.25 *7.25 والمساحة الصافية 52 متر مربع وسعة الفصل 40 تلميذا
• الارتفاع الصافي = 3.10 متر والحجم = 161 متر مكعب ونصيب التلميذ = 4 متر مكعب .
• أبعاد المحاور على الشبكة التصميمية 7.50* 7.50 متر والمساحة شاملة الحوائط والدواليب بالحائط الجانبي = 59 متر مربع ونصيب التلميذ 1.48 متر مكعب .
الفتحات :-• عرض الباب ( 1 متر ويفتح للخارج ) وارتفاع الاعتاب للباب والشبابيك = 2.10 متر .
• ارتفاع جلسة الشباك = 0.90 وارتفاع جلسة الشباك في حائط مدخل الفصل = 1.50 متر .
• مساحة الشبابيك الرئيسية = 6.3 متر مربع = 12 %
• مساحة الشبابيك بالحوائط جهه = 3.15 متر مربع = 6 %
التجهيزات :-
• بعد أول صف عن السبورة = 2.85
• ارتفاع منصة المدرس = 0.15 متر ويمكن أن يصل الى 0.30 كحد أقصى
• ارتفاع الحافة السفلية = 1.20 متر من أرضية المنصة
• ارتفاع الحافة العلوية = 2.20 من أرضية المنصة .
• عرض السبورة = 1.80 متر
• منضدة المدرس (0.50*0.75*0.75 ) خشبة ومزودة بدرجين لحفظ الاوراق والادوات
1-أسس التصميم
أولا:- من الناحية التخطيطية:-
(الموقع العام- التوجيه العام للمبنى) ثانيا:- من الناحية التصميمية:-
أ-الفراغات الوظيفية لمدارس التعليم الأساسي
ب- معدلات المساحة للفراغات الوظيفبسم الله الرحمن الرحيممحتويات ية
2- نماذج لمشاريع مدارس التعليم الاساسى تم تنفيذها.
[البرنامج العام للمشروع
------------------ :-
1- عدد فصل بمساحه 49م2 لكل فصل
2- الاداره(المدير- السكرتارية – الشئون الإدارية-غرف المدرسين)
[size=18]3- صالة عرض واجتماعات بمساحه لا تقل عن120م2
4- صالة للألعاب الرياضية بمساحه لا تقل عن100م2
5- مكتبه 6-مصلى 7- معمل للعلوم
8- غرفه للعزف الموسيقى 9- كانتين
[ 1[أسس التصميم
[اولا:- من الناحيه التخطيطيه
1-الموقع
ان الموقع سواء كان فى مدينه أو فى ضاحية أو فى الريف هو الذى يحدد احتياجات الحد الادنى أو الاقصى اللازم لبناء مدرسه التعليم الاساسى والنسبه المئويه للاستفاده من الموقع فى البناء او للخدمات المختلفه
*اشتراطات خاصه بالموقع:-
1- يشترط ان يراعى فى التخطيط العام توجيه الفصول ناحيه الشمال أو الغرب
2- ان يطل موقع المدرسه على شارع واحد على الاقل لا يقل عرضه عن 6م
3- يكون الموقع على شوارع خاصه أو ثانويه بحيث لا تزيد المسافه التي يقطعها الطفل عن1\2 كيلو متر
4- يكون بعيدا عن مصادر الضوضاء والمصانع والملاهى والتى تؤثر على الأطفال صغار السن أو كبار السن
5- توسط الموقع للخدمات مستشفيات ونقاط الاطفاء وكذلك ان تكون المناظر المحيطة بالموقع صحية وغير مسببة لاى تلوث بصري
6- لا تقل المسافة لبعد المدرسة عن الجار عن 3م لعدم وصول الضوضاء إلى المبانى المجاورة
*تحليل الموقع : ويتم لمعرفة ما إذا كان الموقع يلائم اقامة المدرسة به ام لا ويتم من خلال عده نقاط وهى :-
1- تعيين الموقع : هل هو اقليمى مخصص لخدمة منطقةمتسعة كثافتها عالية ومن ثم لزم ان تكون مساحته متلائمة مع العدد الذى ستخدمه المدرسة
2- مخصص لمنطقة محدوده قليلية الكثافة السكانية ومن ثم فلا داعي للمساحة الكبيرة
الظروف المحيطة : وتشمل عدة نقاط وهي
1 الضجيج والاهتزاز والتشويش
2 الملوثات البيئية كالمصانع وغيرها التي لابد من خلو المنطقة منها
3- خصائص الطرق المؤدية للمدرسة
ا- انواعها مرصوفة أو غيرها
ب – عرضها لا يجب ان يقل عن 6 م
ج – المعدل اليومي وساعة الذروة لتلافي حدوث توقف للمرور ولامن سلامة التلاميذ
*احتياجات الموقع
1- احتياجات المركبات
2- تجهيزات الصيانة للمبني بحيث عدم وجود خطر علي حياة التلاميذ من الانهيار عمل الترميمات اللازمة للمبني بصفة دورية
3- المرافق ومدي توفرها وسهولة توصيلها للموقع
4- متفرقات (الاسعاف , الاطفاء , الامن )
5- شبكة صرف صحي وكذلك شبكة تقوية لمياة الشرب
*التخطيط العمراني للموقع:-
بعد اختيار الموقع تعيين مكانة بحث تتوافر به الاشترطات السابقة يجب تخطيطية وفقا لعدة معايير تصميية من اهمها : -
1- الاستفادة من مساحة الموقع بحيث يشمل التصميم التخطيطي للموقع جميع العناصر التي يحتاجها برنامج المشروع وكذلك مراعاة علاقات المشروع مع بعضها علي الوجه الاكمل .
2- حركة السير ينبغي ان تكون تخطيط انظمة السير متكاملة بحيث توفر السلامة العامة للاطفال من خلال فصل كل فئة علي حدة واستبعاد أو التقليل من التقاطع بين طرق المشاة والمركبات وتوفير تجهيزات النزول من المركبات
*تامين حركة المركبات داخل الموقع : - وذلك عن طريق توفير نظام مناسب لصف المركبات كما بالشكل رقم ومثلا فان الباصات الازمة لنقل عدد 1000 طالب يجب توفير 20 باص .
*
مواقف المركبات : الاشتراطات الواجب مراعاتها
1- ينبغي الفصل بين مواقف مركبات الزوار والادارة وباصات الطلاب
2- ان لا يؤدي مكان مواقف السيارات إلي التعارض بين حركة السيارات واماكن سير المشاة ضمانا للسلامة العامة
3- أعطاء الاولوية لسيارات زوار المدرسة علي سيارات الادراة والطلاب وذلك بكونها واضحه وسهله الاستخدام لمن يستخدمها لاول مرة
*معايير اختيار موقع وسائل التسلية في المخطط العام للمدرسة:-
1- العلاقة بين موقعها والمبانى المجاورة لعدم التاثير علي هذه المباني بالضوضاء
2- ثبات التربة وطبوغرافية الموقع
3- وجود مناطق شجرية مجاورة توفر الظل والاكسجين وتشكل كواسر للرياح .
4- اختيار التوجية المناسب لضبط الشمس وحركة الرياح .
*مخطط وسائل التسلية : - لعمل مخطط فريد يجب اتباع التالي :-
1- التوجيه المثالي لضبط الشمس وحركة الرياح.
2- منافذ الوصول يجب ان تكون واضحه بالنسبه للاطفال وكذلك يجب ان تكون بعيده عن مناطق سير المركبات.
3- المراقبة وضمان السلامة العامة بتوفير مناطق محدده لكل فئه عمريه ونوعيه النشاط فى اماكن اللعب المشتركة
4- برمجه اللعب وتمارين التدريب للاطفال الاصغر سنا
5- تدرج الميول لشبكه الصرف المياه السطحيه والجوفيه
6- الحاجة إلى التوازن فى ساحات الانشطه مع تأمين الساحات الهادئه المكشوفه
7- الاختيار المناسب لنوعيه سطح الملعب واماكن التسلية والجدول رقم به تحليل للمواد المستخدمة لضمان سلامه الأطفال
·
المبنى المدرسى :-
1- المدخل:- ويجب مراعاة عده عوامل عند اختيار مكانه
*ان يكون المداخل معبره عن نفسها وان تكون فى اماكن ظاهره ترحب بالقادم على ان يخصص مدخل للخدمه لعربات التوريد لتدخل إلى المخازن لتوريد الادوات والمهمات اللازمه للمدرسه
*تفادى الداخل التي تقع على الشوارع الرئيسية لضمان السلامة العامة للاطفال
*من الافضل وجود مدخل خاص بالمدرسين واخر للطلاب وقد يكون من الافضل فى بعض التصميمات وجود مدخل واحدللمدرسين والطلاب والزوار.
*يجب ان يكون الأبواب يمكن فتحها من الداخل فى اى وقت حتى بعد غلق المدرسة
*يجب وضع اشارات لابواب الخروج لحالات الطوارىء لتأمين خروج الاطفال فى حاله الخطر بحيث يكون ذلك فى اقل وقت ممكن تفاديا لحدوث خسائر فى الأرواح.
2-اشتراطات تخطيطية للمبنى المدرسى
1-التوجيه العام للفصول هو الاتجاه الشمالى ويمكن الانحراف 25 درجه إلى الشرق أو إلى الغربمن الشمال وفى حاله استحاله تحقيق هذا الشرط يمكن السماح بالتوجهات الاخرى مع توفير كامل للفتحات بواسطه كاسرات الشمس
2-الحد الأقصى للارتفاع (أرضى+4أدوار) 18م مع مراعاة قوانين المباني, ويتم تخصيص الأدوار الأولى لطلاب السنوات الأولى صغار السن
3-يتم وضع الخدمات بحيث تكون قريبه من العناصر المختلفة للمبنى لتحقق الغرض منها مع سهوله استخدامها
*ثانيا:أسس التصميم من الناحية الوظيفية
الاحتياجات الفرعيه للانشطه:-
تنقسم الاحتياجات الفراغية للمدرسه إلى سبعه فئات
*فراغ الفصول *فراغ الاداره *فراغ الانشطه التربويه
*فراغ لممارسه الرياضة *فراغ للصلاه *فراغ للطعام
*فراغ لدورات المياه
1-فراغ الفصول: الشروط الواجب توافرها فى الفصول
1. ان يكون ارتفاع الفصل نصف عرضه على الاقل ولا يقل عن3.20
2. ان يخصص لكل تلميذ 1.2م مع عدم زياده عرض الفصل عن6م والا تقل مساحه الفصل عن 38م2
3. ان يكون ارتفاع جلسه النوافذ أعلى من منسوب نظر التلاميذ وهم جلوس فى الفصل لمنع تطلعهم للخارج
4. الا توضع النوافذ فى مؤخره الفصل (فى الفصل الأول والاخير من مؤخره المجموعة)
5. ان تكون الاضاءه الطبيعيه كافيه وكذلك وجود تهويه مستمره لتوفير جو صحى داخل الفصول
6
. ان تكون الاضاءه على يسار التلميذ حتى لا يتكون ظل يمنع وضوح الرؤيه
7. يستحسن ان يكون وضع السبوره مائلا (بارزه من أعلى وغاطسه من اسفل) لتلافى اللمعان ويستحسن
8. دهانها باللون الاخضر لانه مريح للنظر ومهدئ للاعصاب
9. ان يكون شكل الفصل مستطيل يميل إلى المربع لسهوله رؤيه التلاميذ للسبوره
10. ان تكون الوان الحوائط الداخلية من الالوان الخفيفه ويستحسن ان تدهن الأسفال ببويه الزيت بارتفاع اعتاب الأبواب لسهوله تنظيفها
11. ان يكون باب الفصل من الامام بجوار المدرس لسهوله التحكم فى الفصل
12. مسطح الفتحات يتراوح بين18-22% من مسطح الفصل موزعه على جانبى الفصل
13. الحد الاقصى لعدد تلاميذ الفصل الواحد35 تلميذ حسب القوانين المصرية
14. اختيار الارضيات من ماده قويه التحمل ومقاومه الاحتكاك وكذلك ألا تكون صلبه
15. بدرجه كبيره حتى لا تؤثر على الأطفال
16. تزود الفصول بماده عازله للصوت وتؤمن وضوح للصوت
*معدل مساحات الفصول :
تتحدد أبعاد الفصل تبعا للعدد المتوقع لشغل حيز الفصل مع الأخذ بالاعتبار عدة اشتراطات وهى
1. يخصص1.2 لكل تلميذ ولا تزيد كثافه الفصل عن 35 تلميذ ولا تقل مساحه الفصل عن 45م2حسب القوانين المصرية
2. وجود ممرات آمنه بين الصفوف لضمان عدم اصطدام التلاميذ بالمقاعد
3. المسافه بين اول مقعد والسبوره لا تقل عن 2م
4. المسافه بين آخر مقعد والسبوره لا تزيد عن 7-9 متر
5. ارتفاع الفصل لا يقل عن3.2 لضمان الحصول على اضاءه وتهويه مناسبه
*توجيه الفصول : - يراعى فى اختيار اتجاه الفصول ما يلى
1. الاتجاه الطولى للفصل فى الاتجاه الشمالى.,الشمالى الشرقى.,الشمالى الغربى وذلك للحصول على كميه كافيه من الضوء
2. البعد عن مصادر الضوضاء والتلوث
*نوافذ الفصول:- ويشترط فيها 1-ان تكون بالمساحه الكافية لاعطاء الضوء الكافى للفصل وتبلغ مساحه النوافذ 22% من مساحه الحوائط
2- ارتفاع الجلسات بقدر كافى لمنع تطلع الأطفال للخارج وهم جلوس وتتراوح من 1.2_1.45
3-حمايه النوافذ من اشعه الشمس المباشرة وذلك بأحدى الطرق التالية
1. تركيب ستائر القماش السميك أو الستائر المعدنيه ويمكن تحريك الستائر رأسيا حسب الحاجة
2. تركيب ضلف من الشمسية (تصنع من الخشب وتضع على مفصلات جانبيه أو أفقيه
3. تركيب ضلف بها مصبعات من الخشب المفرغ ذات أشكال هندسيه مختلفه
4. عمل كاسرات الشمس من الخرسانه أو الخشب أو المعدن وقد تكون رأسيه أو أفقيه
5. عمل حواجز(كلوسترا) من المبانى أو الخرسانه أو الجبس المفرغ بأشكال مختلفه
*حمايه الاسقف من اشعه الشمس باحدى الطرق ألتاليه
1. استعمال المواد العازلة للحراره
2. استعمال اسقف مزدوجه لعزل الحراره مع تهويه الفراغ بين السقفين تهويه مستمره لتقليل درجه حراره الفصول
*الاضاءه الطبيعيه بالفصول:- يجب ملاحظه الآتى فى الاضاءه
1-ان يكون الضوء كافيا بحيث يكفى لاداء العملية التعليميه على الوجه الاكمل
2-ان يكون الضوء موزعا توزيعا مناسبا منتظما اى متجانس لعدم حدوث الابهار
3-ان يصل الضوء على المكاتب بزاويه منفرجه
4-فى حاله وجود نوافذ فى الجهه اليمنى من الفصل يراعى ان تكون أعلى من مستوى الاستعمال لاستغلال الحائط فى الشياء التي يتطلبها الفصل الحديث من اجهزه عرض( (projector
ويراعى ان تكون هذه النوافذ سهله الفتح والإغلاق بطريقه ميكانيكية سهله فى متناول اليد
*وضوح الصوت بالفصول:- ولتحقيق ذلك لابد توافر عده شروط وهى
1. عدم استخدام مواد ماصه للصوت فى تشطب الحوائط أو الأرضيات
2. عدم استخدام مشتته للصوت فى الحوائط ( القيشاني.....)
3. ألا تزيد المسافة بين آخر تلميذ والسبورة عن7م
4. البعد عن مصادر الضوضاء والتلوث السمعي
5. العزل الصوتي بين الفصول لعدم وصول الضوضاء من فصل لآخر
*أثاث الفصول:-
1- مناضد التلاميذ ويوجد منها نوعان:-
*النوع الثابت (المقعد-لوحه الكتابة مثبتين مع بعضهما)
*النوع غير الثابت( المقعد قائم بذاته على شكل كرسي ولوحه الكتابه على شكل مكتب قائم بذاته)
* وترتب هذه المقاعد بأوضاع كثيرة وتنفذ هذه الأوضاع بعناية والشكل وقم به عده تصميمات
2
- منصة المدرس:- وتوضع بجوار السبوره ويكون المسافة بينها وبين أول مقعد1.5-2م(طولها5 م وعرضها6.م وارتفاعها 25.م , وتصنع من الخشب وتطلى بلون يتحمل الاستخدام, وقد لا توضع المنصة فى حاله عدم وجود مكان مخصص لها او عند الاقتصاد فى النفقات........
*التأثير السيكولوجي:عدم وجود المنصة يعمل على زيادة الشعور لدى التلاميذ بالقرب من المدرس.لذا من المفضل عدم وجودها لذا من المستحسن عدم وجودها.
3-وسائل العرض:- ويوجد منها عدة أنواع تقليديه (السبوره) ويوجد لها عدة اشتراطات:-
1. ان تكون على ارتفاع منسب لأطوال التلاميذ
2. ان تكون واضحة لجميع الطلاب فى الفصل
3. ان تكون ذات أضاءه متجانسة غير مبهره لتفادى عدم وضوح الرؤية للتلاميذ
4. طلاؤها باللون الأخضر لأنه هادى مريحا للأعصاب.
2-إلكترونيه:- وهى أفضل بالنسبة لطرق العرض ألتقليديه ولأنه يمكن استخدام الصوت والصورة معا عند عرض المعلومات لذا تعطى درجه استيعاب اكبر عند التلاميذ.
*السلامة العامة داخل الفصول:- لتحقيق السلامة العامة للتلاميذ فى الفصول يجب مراعاة مايلى
1-تكسيه الحوائط بمواد مرنه ماصه للصدمات (الفلين...)بارتفاع1.5م
2-عمل ممرات بين الصفوف تكفى لحركه التلاميذ لتفادى اصطدامهم بحد أدنى.9.-1م
3-عمل جلسات النوافذ بارتفاع كافي(1.2-1.45)لضمان سلامه التلاميذ
4-استخدام زجاج أمان فى النوافذ والأبواب والذي يتحمل الصدمات مع مراعاة عمل فتحه باب 1.5
5-تجنب استخدام الأركان إلحاده فى الأثاث والحوائط لتفادى الإصابات
6 -تأمين مصادر الكهرباء عند استخدامها فى الفصول
2-فراغ الاداره:- ويراعى عند تصميمه عدة معايير
1. تقسيم المكاتب بطريقه سليمة من حيث التصميم وذلك لان هذا الفراغ له وظيفتان هامتان هما:-
*- التعامل مع أولياء الأمور وتسويه الشئون الاداره الخاصة بالمدرسة
*-مراقبه سير العملية التعليمية من خلال ملاحظه الطلاب والعاملون
2. التوسط فى الموقع بالنسبة لمكتب المدير ومكاتب شئون الطلاب للتيسير على أولياء الأمور
3. القرب للفصول بالنسبة لغرف أعضاء هيئه التدريس
*عناصر فراغ الاداره:-
1- غرفه المدير 2-غرفه السكرتارية 3-غرف المدرسين 4-الطبيب وملحقاته
1- غرفه المدير:- ويشترط بها ما يلي
1-مساحتها تتراوح بين 20-30 م2 2- جيده الاضاءه والتهوية
3-موقعها اقرب ما يكون للدخل الرئيسي للمدرسة
4-تحتوى على دوره مياه خاصة به تحتوى على مرحاض وحوض ويتوفر لهذه الدورة الاضاءه والتهوية الجيد ه
5- أثاث ألغرفه يتكون من( مكتب-دولاب لحفظ الأوراق بحجم مناسب لا يزيد ارتفاعه عن1.3
-كرسي مريح-مقاعد الزوار بجانب المكتب ومنضده صغيره)
2- غرفه السكرتارية:- 1- تتراوح مساحتها بينا 20-24م
2- تكون ذات صله وثيقة بمكتب المدير ويفضل عمل باب لغرفه المدير من غرفة السكرتارية
3-أثاث الغرفة يتكون من( مكتب-مقعد – بضع مقاعد- مقاعد لانتظار الزوار – دولاب
3
- غرفه الطبيب:- 1-تتراوح مساحتها من 20-30م وتحتوى على الإسعافات الاوليه
2-موقع الغرفة يسمح بدخول أشعه الشمس وتهويه مستمرة مع البعد عن ضوضاء الفصول
3-يتكون أثاث الغرفة من (سرير- منضده عيادة – مكتب صغير – دولاب الأدوات الطبية والعقاقير – مقاعد – مقياس للطول-ثلاجة )
4-تزود الغرفة بحوض غسيل الأيدي ويفضل من النوع الذي يعمل صنبوره بالضغط بالقدم
5-الأثاث يكون من النوع المعدني لسهوله تنظيفه وتطهيره
6-يمكن وجود اكثرمن غرفه طبيب فى حاله اتساع المدرسة
4
-غرف أعضاء هيئه التدريس:- 1-مناسبة الاتساع بالنسبة لعدد المدرسين
2-قريبه من الفصول للتيسير على المدرسين
3-يفضل فى المدارس متعددة الطوابق ان يكون بكل دور غرفه للمدرسين لسهوله مراقبه التلاميذ
4-يتكون الأثاث من( مكاتب- مقاعد – دواليب لحفظ الأوراق)
*فراغ الانشطه التربوية:-
ويشمل 1-غرفه الموسيقى 2-المكتبة 3-معمل العلوم 4-صالة العرض والاجتماعات
1-
غرفه الموسيقى:- ويشترط فيها
2- ان تكون بعيده عن ضوضاء التلاميذ
3- يوفر التصميم المعماري زمن التردد الأفضل والتوزيع الصوتي الخاليين من الامتصاص غير المرغوب فيه لطبقات معينه من الصوت ومع ذلك يجب إلا تنخفض عن حد معين لتألف الصوت
4- تصمم الجدران والأسقف معالجه صوتيه وينصح بأخذ رأى مهندس صوت
5- الأثاث يشمل ( أدوات العزف- دواليب لحفظ الأدوات –مقاعد متحركة ذات مساند متحركة –حوامل متحركة)
6- يمكن إلحاق غرفه تخزين بغرفه الموسيقى لحفظ الأدوات
7- يمكن تعدد النشاطات داخلة غرفه الموسيقى مثل( الكورال- التدريب.........)
8- تتراوح المساحة بين 30-45 م2 ويمكن انتقل عن ذلك فى حاله قله كثافة الطلاب بحيث لا تقل عن 25 م2
2- المكتبة:- ويشترط فيها مايلى: 1-تكون فى موقع متوسط بحيث يمكن الوصول إليها بسهوله
2-ان تكون ذات أضاءه جيده لتوفير الجو الملائم للقراءة
3- يستحسن وضع المكتبة فى الدور الارضى أو الأول
4-ان تتناسب فراغات المكتبة مع فئات التلاميذ العمريه
5-الأثاث يتكون من (مناضد الإطلاع – مقعد مريحة للتلاميذ – دواليب لوضع الكتب – مكتب المشرف ومقعد خاص به )
6- يراعى طلاء الحوائط بماده عازله للصوت لتوفير الهدوء
7-يراعى طلاء الحوائط بالألوان التي تساعد على الانتباه ( ببج- كريمي.........)
3-صالة الاجتماع والعرض:- وتستخدم فى 1- اجتماع مجلس الآباء
2- معرض لاعمال الأطفال من رسومات وأشغال يدوية لذلك يجب تزويدها بسدابات من الخشب لعرض المعروضات 3- تستخدم للعرض السينمائي
*شروط قاعه الاجتماع والعرض:- 1- ان تكون سهله الاتصال بالمدخل الرئيسي وعلى اتصال بالحديقة 2- إلا تقل مساحتها عن 120م2 وبحيث لا يقل طول الضلع فيها عن10
3-ان تتوافر الاضاءه الطبيعية والتهوية المستمرة 4- يراعى توفير زاوية رؤيا مناسبة لجميع الحضور 5- يراعى طلاء الحوائط بألوان خفيفة هادئة
6-يراعى ان تكون معالجه صوتيا لتوفير وضوح الصوت
7-ان تكون مساحه الأبواب والنوافذ مناسبة لمساحه ألقاعه
8-تجهز بأدوات العرض السينمائي ان أمكن
4- معمل العلوم:- ويستخدم فى 1-أجاء التجارب ليشاهدها التلاميذ 2-الشرح فى بعض الأحيان 3-تخزين الأدوات العلميه والمحافظة عليها
*شروط معمل العلوم:- 1-يوضع فى الطابق الأول ويجهز بنوافذ جنوبيه أو جنوبيه غربية
2-يجهز بباب يفتح على الفناء حتى يتمكن الطلاب الدراسة خارج المبنى دون المرور على المبنى
3-يجهز الجدار الامامى بسبورة للشرح 4-تركب كونتورات على طول جانبي المعمل
5-تتراوح مساحته بين 40-50 م2 فى مدارس التعليم الاساسى
6-يمكن تزويده بعده مقاعد للجلوس 7-الاثاث يتكون من (طاولات لعرض التجارب – دواليب للتخزين- الاجهزه العلميه اللازمه لاجراء التجارب- مكتب المشرف)
7- يراعى تأمين المعمل ضد الحوادث مثل الحرائق (بوضع طفايات الحريق-اجهزه انذار.....)
*صاله الالعاب الرياضية:-
وتستخدم فى الأغراض التالية 1-ممارسه التمارين الرياضية
2- جمانيزيوم 3-ممارسه بعض الالعاب
*الشروط والاحتياجات الخاصه بصاله الالعاب:- 1-ان تكون بالدور الأول وان تكون وثيقه الاتصال بالفناء ودورات المياه 2-ان تكون مساحتها كافيه ولا تقل عن120م2
3-ان يلحق بها غرفه للتخزين 4- يشترط توفير تهويه جيده واضاءه طبيعيه جيده
5-تستخدم ماده مرنه وغير مزلقه لتكسيه الارضيات لتفادى حدوث اصابات بين التلاميذ
6- لابد من عمل حساب التوسع المستقبلى لمده 25 عام
7-فى حالة الاحتياج إلى الفصل بين الاناث والاولاد يمكن عمل فاصل خشبى يمكن طيه
8- يراعى معالجه الصاله صوتيا حتى لا تؤثر ضوضاء الصاله على الفراغات إلاخرى
9-يراعى فى النظام الانشائى عدم وجود اى اعمده فى المنتصف لتفادى الاصطدام أثناء التمرينات
*
فراغ الصلاة
1 – يفضل ان يكون قاعة مستقلة بذاتها في جهة واحدة من فناء المدرسة أكثر هدوءا من غيرها ويشتمل المصلي علي عدة عناصر وهى : -
a. مدخل علي جانبية أمكنة الاحذية
b. صجن مناسب الاتساع للصلاة ويكون ارتفاع المصلي مناسب للتصمييم العام للمدرسة
c. دورة مياة تشتمل جزء خاص للمراحيض
d. مكان للوضوء يشتمل علي احواض علي ارتفاع منخفض أمامها مقعد يتمكن الجالس عليه من الاغتسال دون مشقه
e. سعة المصلي والميضأة تقدر حسب عدد التلاميذ بالمدرسة والمنشأت . فمثلا مدرسة تتسع 500 طفل يلزمها مصلي 120 م2
2 – يراعي توجيه المصلي ناحية القبلة لإنتظام الصفوف
3- يفضل الشكل المستطيل أو المربع المصلي
4 – يراعي عدم استخدام مسطحات الزجاج بشكل كبير في حوائط المصلي حتى لا يؤدي إلي شغل المصلين عن الصلاة
5 – يراعي التهوية الجيدة والإضاءة الطبيعة مع مراعاة الشرط السابق
6 – يراعي التوسع المستقبلي لمدة25 عام بإمكانية توسعة المصلي لإستيعاب الزيادة المتوقعة في التلاميذ حتى لا يحدث تكدس
7 – فرش الأرضيات (موكيت - سجاد) لسهولة أداء الصلاة
8 – وضع دواليب للكتب الدينية داخل المصلي إن امكن
فراغ دورات المياة ويشتمل علي
1- المراحيض والمباول
2- أحواض غسيل الأيدي ونافورات الشرب
ويشترط فيه : -
1 – التوجية الصحيح حتى لا تهب الروائح الكريهة علي المدرسة وذلك بوضع الدورات في الاتجاه الشرقي أو الجنوبي
2- ضرورة تهوية الدورات تهوية مستمرة وكافية مع ترك فتحات المراحيض بدون زجاج ولكن تزود بالسلك لمنع دخول الذباب
3 – ضرورة وجود دورة علي الاقل بكل دور إذا كانت المدرسة من عدة الطوابق
4- تفصل حنفيات الشرب بفاصل عن دورات المياة
ثانيا :- الفراغات التعليمية
تم استنباط الفراغات الاساسية اللازمة لاستيعاب الانشطة التعليمية والتربوية المستنتجة من تحليل المناهج الحالية :-
• الفصول :-
- يقترح أن تكون سعة الفصل 40 تلميذا .
- يوصى بأن يكون نصيب التلميذ 1.20 متر مربع.
- ذلك تكون مساحة الفصل الدراسي 48 متر مربع أي حوالي 6.00 *8.00 ويوصي لألا يقل ارتفاع الفصل عن 3.0 متر وبذلك يكون نصيب التلميذ من حجم الفصل 3.6 متر مكعب .
ثالثا :- التهوية
تعتبر التهوية الجيدة في الفصل من المتطلبات الهامة جدا لصحة التلاميذ ولمنع انتشار الأوبئة بينهم كما أنها هامة لخلق مناخ جيد للدراسة .
* حجم الهواء ومعدل تغييره :-يلاحظ أنه في الفصول الصغيرة التي تحتوي عددا كبيرا من التلاميذ تكون حالة التعليم بها سيئة ومن الصعب تحسينها ولذلك فإنه يلزم تغيير الهواء في الفصل على الأقل ثلاث مرات في الساعة للحصول على بيئة صحية مناسبة .
* حركة الهواء :-
-تتكون حركة الهواء داخل المبنى اساسا بسبب حركة الرياح في الخارج مما يسبب ضغوطا وفراغات حول المبنى لذلك ينبغي الاهتمام بالتوجيه الصحيح للمبنى المدرسي وكذلك وضع وابعاد الفتحات التي تستخدم للتهوية
- يراعى في وضع الفتحات ذات الجلسات المنخفضة أن تكون عمودية على اتجاه الرياح المنفضلة لتوفير اقصى حد من التهوية والعكس صحيح فالفتحات ذات الجلسات المرتفعة توضع في اتجاه الرياح غير المفضلة .
- السرعة المناسبة لحركة الهواء داخل الفصل 1 متر في الثانية ولا تزيد عن 2 متر في الثانية .
* وضع وقياس فتحات التهوية :-
- يراعى أن تكون المداخل والمخارج ذات احجام متفاوتة كما يراعى ان توضع المداخل منخفضة بينما تكون المخارج مرتفعة واكبر من المداخل كي تزيد من سرعة تدفق الهواء .
- يفضل وضع الشبابيك بحيث تكون من جهتين للحصول على تهوية مستمرة أفضل حل للفصل سواء كان المتبنى دورا واحدا أو متعدد الأدواء اما في حالة الشبابيك من جهة واحدة فتكون التهوية غير كافية كما ان فتح الشبابيك على الطرقة لا يحسن الوضع كثيرا
رابعا :- الاضاءة الصناعية :
*إذا كانت الاضاءة الطبيعية غير كافية يجب دمجها بالاضاءة الصناعية وفي جميع الحالات يجب تجهيز الفصل بالامدادات الكهربائية اللازمة لاضاءتة بالكامل اضاءة صناعية ..
* للتقليل من احتمالات الابهار يجب مراعاة تجنب التغييرات الكبيرة في الاضاءة داخل المجال المرئي بحيث لا تزيد النسبة بين شدة اضاءة الشئ المراد رؤيته والمحيط القريب والاسطح الاخرى في مجال الرؤية عن 10 إلى 3 الى 1 ككحد أقصى
* شدة الاضاءة 120-150 لوكس ( ليومن / متر مربع )
* عامل الانتقاض :
يستخدم في حساب قوة الضوء المنبعث والناتج عن قدم الاجسام المضيئة المختلفة ويتراوح بين 0.5-0.7
* انواع الاضاءة الصناعية المستخدمة :-
أولا :- الإضاءة العامة: 1- الاضاءة المباشرة : تعطي نتائج جيدة وللحصول عليها تستخدم لمبة فلورسنت وبالرغم من التكلفة المرتفعة لتركيب اللمبات الفلورسنت الا ان استهلاكها للكهرباء والحرارة الناتجة منها منخفضة .
2- الاضاءة نصف المباشرة : تعطي نتائج جيدة باضافة عاكسات خاصة .
3- الاضاءة غير المباشرة : وهي الاضاءة المفضلة قديما ولكن لم يعد بها لما تعطيه من احساس بالملل .
ثانيا : الاضاءة المركزة :
هناك بعض الاماكن على الحائط تحتاج اضاءة قوية ومركزه مثل لوحات العرض والسبورة وتحتاج الى شدة اضاءة تتراوح من 150 الى 200 لوكس
• يراعى العناية التامة بوحدات الاضاءة وتنظيفها باستمرار حيث ان الاتربة المتراكمة عليها تقلل من شدة الاضاءة بما يتراوح بين 15 % الى 40%
مواد التشطيب
• يراعي في السطح النهائي للحوائط أن يتحمل الصدمات والاستعمال الشديد والغسيل المستمر .
• السيراميك والطوب عادة تكون غير مستحبة المظهر بالرغم من تحملها الجيد وصيانتها القليلة .
• يمكن استخدام وحدات من خشب الابلكاش للحوائط
• يجب ان تولي عناية جيدة لمواد القواطيع حتى لا تسمح بنفاذ الصوت من فصل الى اخر كذلك فان التصميم الذي يعتمد على وجود المخازن بين الفصول يعتبر حلا جيدا لتقليل الضوضاء بين الفصول
• يجب ان يكون الجزء الاسفل من حوائط الفصل بارتفاع 1.80 – 2.00 متر من مادة قوية صلدة حتى لا تتأثر بعبث التلاميذ ويمكن استدام البياض الاسمنتى المدهون اللاكيه غير اللامعة
• تزود الحجرة بستائر سوداء لامكانية اظلامها عند استعمال جهاز الاسقاط الضوئي .
• مواد الارضيات يجب ان تختار بعناية بحيث :-
- تكون سهلة التنظيف وتتحمل الغسيل المستمر لها
- لا يصدر عنها أي نوع من الضوضاء الناتجة من تحريك المناضد
- تتحمل العمل الشاق عليها
- تكون غير موصلة للرطوبة وغير باردة في الشتاء
- يجب ان تكون الوان الفصل فاتحة على قدر المستطاع ويفضل ان تكون الاسقف بيضاء كي تساعد على انعكاس الضوء
- الحوائط تكون من الوان كالاصفر الفاتح جدا او الرمادي الفاتح جدا أو الفستقي الفاتح جدا
- يجب ان تتناسب الوان الاثاث مع الوان الحوائط للفصل ويلاحظ الا تكون البويات لامعه حتى يقل ابهار النظر وحتى لا تؤثر في اعصاب التلاميذ
- استعمال الالوان القاتمة فكره خاطئة ( بحجه عدم ظهور الاتساخ بها )
حالات الفصول :- ( الأكثر شيوعا )
الفصل ( في حالة المسقط الأفقي المستطيل )
المعدلات :-
*الابعاد الداخلية للفصل = 6* 8.15 والمساحة الصافية =49متر مربع وسعة الفصل 40 تلميذ .
*الارتفاع الصافي = 3.10 متر والحجم = 152 متر مكعب ونصيب التلميذ 3.8 متر مكعب .
*أبعاد المحاور على الشبكة التصميمية = 6.60* 8.40 متر والمساحة شامة الحوائط والدواليب بالحائط جهة الممر = 56 متر مربع ونصيب التلميذ 1.40 متر مربع
الفتحات :-• عرض الباب (1 متر ) يفقتح للخارج وارتفاع الأعتاب للباب والشبابيك = 2.10 متر .
• ارتفاع جلسة الشباك ( 0.90 ) وارتفاع جلسة الشباك في الحائط جهة الممر = 1.70 متر
• مساحة الشبابيك الرئيسية ( 7.30 ) = 15% من المساحة الصافية للفصل .
• مساحة الشبابيك بالحائط ( 2.40) متر مربع = 5% من المساحة الصافية للفصل جهة الممر .
التجهيزات :-
• بعد أول صف عن السبورة = 2.50
• ارتفاع منصة المدرسة = 0.15 متر ( ويمكن أن تصل إلى 0.30 كحد أقصى )
• ارتفاع الحافة السفلية = 1.20 من أرضية المنصة ( ليسهل رؤية جميع التلاميذ لها – الحد الأدنى 0.90 )
• ارتفاع الحافة العلوية = 2.20 من أرضية المنصة ( كحد أقصى ليسهل الكتابة عليها وحتى لا تزيد زاوية النظر الراشية لاول صف عن 30 درجة
• عرض السبورة = 1.80 متر ( يمكن زيادة عرض السبورة بحد أقصى 4.20 متر حتى لا تقل زاوية الرؤية بالنسبة للتلميذ في اقصى طرف الصف الأول عن 30 درجة .
• مناضد التلاميذ مزدوجة منفصلة عن الكراسي بابعاد 0.45 * 1.20 وبارتفاع 0.70 سطح خشبي أو مكسو بالميلامين بلون فاتح وقوائم معدنية منتهية بنهايات مطاطية
• منضدة المدرس 0.50 * 0.75*0.75 خشبية ومزودة بدرجين لحفظ الأوراق والأدوات .
الفصل ( في حالة المسقط الأفقي المربع )
المعدلات :-• الابعاد الداخلية للفصل = 7.25 *7.25 والمساحة الصافية 52 متر مربع وسعة الفصل 40 تلميذا
• الارتفاع الصافي = 3.10 متر والحجم = 161 متر مكعب ونصيب التلميذ = 4 متر مكعب .
• أبعاد المحاور على الشبكة التصميمية 7.50* 7.50 متر والمساحة شاملة الحوائط والدواليب بالحائط الجانبي = 59 متر مربع ونصيب التلميذ 1.48 متر مكعب .
الفتحات :-• عرض الباب ( 1 متر ويفتح للخارج ) وارتفاع الاعتاب للباب والشبابيك = 2.10 متر .
• ارتفاع جلسة الشباك = 0.90 وارتفاع جلسة الشباك في حائط مدخل الفصل = 1.50 متر .
• مساحة الشبابيك الرئيسية = 6.3 متر مربع = 12 %
• مساحة الشبابيك بالحوائط جهه = 3.15 متر مربع = 6 %
التجهيزات :-
• بعد أول صف عن السبورة = 2.85
• ارتفاع منصة المدرس = 0.15 متر ويمكن أن يصل الى 0.30 كحد أقصى
• ارتفاع الحافة السفلية = 1.20 متر من أرضية المنصة
• ارتفاع الحافة العلوية = 2.20 من أرضية المنصة .
• عرض السبورة = 1.80 متر
• منضدة المدرس (0.50*0.75*0.75 ) خشبة ومزودة بدرجين لحفظ الاوراق والادوات .
الفراغات التعليمية
تم استنباط الفراغات الاساسية اللازمة لاستيعاب الانشطة التعليمية والتربوية المستنتجة من تحليل المناهج الحالية :-
• الفصول :-
- يقترح أن تكون سعة الفصل 40 تلميذا .
- يوصى بأن يكون نصيب التلميذ 1.20 متر مربع.
- ذلك تكون مساحة الفصل الدراسي 48 متر مربع أي حوالي 6.00 *8.00 ويوصي لألا يقل ارتفاع الفصل عن 3.0 متر وبذلك يكون نصيب التلميذ من حجم الفصل 3.6 متر مكعب .
ثالثا :- التهوية
تعتبر التهوية الجيدة في الفصل من المتطلبات الهامة جدا لصحة التلاميذ ولمنع انتشار الأوبئة بينهم كما أنها هامة لخلق مناخ جيد للدراسة .
* حجم الهواء ومعدل تغييره :-يلاحظ أنه في الفصول الصغيرة التي تحتوي عددا كبيرا من التلاميذ تكون حالة التعليم بها سيئة ومن الصعب تحسينها ولذلك فإنه يلزم تغيير الهواء في الفصل على الأقل ثلاث مرات في الساعة للحصول على بيئة صحية مناسبة .
* حركة الهواء :-
-تتكون حركة الهواء داخل المبنى اساسا بسبب حركة الرياح في الخارج مما يسبب ضغوطا وفراغات حول المبنى لذلك ينبغي الاهتمام بالتوجيه الصحيح للمبنى المدرسي وكذلك وضع وابعاد الفتحات التي تستخدم للتهوية
- يراعى في وضع الفتحات ذات الجلسات المنخفضة أن تكون عمودية على اتجاه الرياح المنفضلة لتوفير اقصى حد من التهوية والعكس صحيح فالفتحات ذات الجلسات المرتفعة توضع في اتجاه الرياح غير المفضلة .
- السرعة المناسبة لحركة الهواء داخل الفصل 1 متر في الثانية ولا تزيد عن 2 متر في الثانية .
* وضع وقياس فتحات التهوية :-
- يراعى أن تكون المداخل والمخارج ذات احجام متفاوتة كما يراعى ان توضع المداخل منخفضة بينما تكون المخارج مرتفعة واكبر من المداخل كي تزيد من سرعة تدفق الهواء .
- يفضل وضع الشبابيك بحيث تكون من جهتين للحصول على تهوية مستمرة أفضل حل للفصل سواء كان المتبنى دورا واحدا أو متعدد الأدواء اما في حالة الشبابيك من جهة واحدة فتكون التهوية غير كافية كما ان فتح الشبابيك على الطرقة لا يحسن الوضع كثيرا
رابعا :- الاضاءة الصناعية :
*إذا كانت الاضاءة الطبيعية غير كافية يجب دمجها بالاضاءة الصناعية وفي جميع الحالات يجب تجهيز الفصل بالامدادات الكهربائية اللازمة لاضاءتة بالكامل اضاءة صناعية ..
* للتقليل من احتمالات الابهار يجب مراعاة تجنب التغييرات الكبيرة في الاضاءة داخل المجال المرئي بحيث لا تزيد النسبة بين شدة اضاءة الشئ المراد رؤيته والمحيط القريب والاسطح الاخرى في مجال الرؤية عن 10 إلى 3 الى 1 ككحد أقصى
* شدة الاضاءة 120-150 لوكس ( ليومن / متر مربع )
* عامل الانتقاض :
يستخدم في حساب قوة الضوء المنبعث والناتج عن قدم الاجسام المضيئة المختلفة ويتراوح بين 0.5-0.7
* انواع الاضاءة الصناعية المستخدمة :-
أولا :- الإضاءة العامة: 1- الاضاءة المباشرة : تعطي نتائج جيدة وللحصول عليها تستخدم لمبة فلورسنت وبالرغم من التكلفة المرتفعة لتركيب اللمبات الفلورسنت الا ان استهلاكها للكهرباء والحرارة الناتجة منها منخفضة .
2- الاضاءة نصف المباشرة : تعطي نتائج جيدة باضافة عاكسات خاصة .
3- الاضاءة غير المباشرة : وهي الاضاءة المفضلة قديما ولكن لم يعد بها لما تعطيه من احساس بالملل .
ثانيا : الاضاءة المركزة :
هناك بعض الاماكن على الحائط تحتاج اضاءة قوية ومركزه مثل لوحات العرض والسبورة وتحتاج الى شدة اضاءة تتراوح من 150 الى 200 لوكس
• يراعى العناية التامة بوحدات الاضاءة وتنظيفها باستمرار حيث ان الاتربة المتراكمة عليها تقلل من شدة الاضاءة بما يتراوح بين 15 % الى 40%
مواد التشطيب
• يراعي في السطح النهائي للحوائط أن يتحمل الصدمات والاستعمال الشديد والغسيل المستمر .
• السيراميك والطوب عادة تكون غير مستحبة المظهر بالرغم من تحملها الجيد وصيانتها القليلة .
• يمكن استخدام وحدات من خشب الابلكاش للحوائط
• يجب ان تولي عناية جيدة لمواد القواطيع حتى لا تسمح بنفاذ الصوت من فصل الى اخر كذلك فان التصميم الذي يعتمد على وجود المخازن بين الفصول يعتبر حلا جيدا لتقليل الضوضاء بين الفصول
• يجب ان يكون الجزء الاسفل من حوائط الفصل بارتفاع 1.80 – 2.00 متر من مادة قوية صلدة حتى لا تتأثر بعبث التلاميذ ويمكن استدام البياض الاسمنتى المدهون اللاكيه غير اللامعة
• تزود الحجرة بستائر سوداء لامكانية اظلامها عند استعمال جهاز الاسقاط الضوئي .
• مواد الارضيات يجب ان تختار بعناية بحيث :-
- تكون سهلة التنظيف وتتحمل الغسيل المستمر لها
- لا يصدر عنها أي نوع من الضوضاء الناتجة من تحريك المناضد
- تتحمل العمل الشاق عليها
- تكون غير موصلة للرطوبة وغير باردة في الشتاء
- يجب ان تكون الوان الفصل فاتحة على قدر المستطاع ويفضل ان تكون الاسقف بيضاء كي تساعد على انعكاس الضوء
- الحوائط تكون من الوان كالاصفر الفاتح جدا او الرمادي الفاتح جدا أو الفستقي الفاتح جدا
- يجب ان تتناسب الوان الاثاث مع الوان الحوائط للفصل ويلاحظ الا تكون البويات لامعه حتى يقل ابهار النظر وحتى لا تؤثر في اعصاب التلاميذ
- استعمال الالوان القاتمة فكره خاطئة ( بحجه عدم ظهور الاتساخ بها )
حالات الفصول :- ( الأكثر شيوعا )
الفصل ( في حالة المسقط الأفقي المستطيل )
المعدلات :-
*الابعاد الداخلية للفصل = 6* 8.15 والمساحة الصافية =49متر مربع وسعة الفصل 40 تلميذ .
*الارتفاع الصافي = 3.10 متر والحجم = 152 متر مكعب ونصيب التلميذ 3.8 متر مكعب .
*أبعاد المحاور على الشبكة التصميمية = 6.60* 8.40 متر والمساحة شامة الحوائط والدواليب بالحائط جهة الممر = 56 متر مربع ونصيب التلميذ 1.40 متر مربع
الفتحات :-• عرض الباب (1 متر ) يفقتح للخارج وارتفاع الأعتاب للباب والشبابيك = 2.10 متر .
• ارتفاع جلسة الشباك ( 0.90 ) وارتفاع جلسة الشباك في الحائط جهة الممر = 1.70 متر
• مساحة الشبابيك الرئيسية ( 7.30 ) = 15% من المساحة الصافية للفصل .
• مساحة الشبابيك بالحائط ( 2.40) متر مربع = 5% من المساحة الصافية للفصل جهة الممر .
التجهيزات :-
• بعد أول صف عن السبورة = 2.50
• ارتفاع منصة المدرسة = 0.15 متر ( ويمكن أن تصل إلى 0.30 كحد أقصى )
• ارتفاع الحافة السفلية = 1.20 من أرضية المنصة ( ليسهل رؤية جميع التلاميذ لها – الحد الأدنى 0.90 )
• ارتفاع الحافة العلوية = 2.20 من أرضية المنصة ( كحد أقصى ليسهل الكتابة عليها وحتى لا تزيد زاوية النظر الراشية لاول صف عن 30 درجة
• عرض السبورة = 1.80 متر ( يمكن زيادة عرض السبورة بحد أقصى 4.20 متر حتى لا تقل زاوية الرؤية بالنسبة للتلميذ في اقصى طرف الصف الأول عن 30 درجة .
• مناضد التلاميذ مزدوجة منفصلة عن الكراسي بابعاد 0.45 * 1.20 وبارتفاع 0.70 سطح خشبي أو مكسو بالميلامين بلون فاتح وقوائم معدنية منتهية بنهايات مطاطية
• منضدة المدرس 0.50 * 0.75*0.75 خشبية ومزودة بدرجين لحفظ الأوراق والأدوات .
الفصل ( في حالة المسقط الأفقي المربع )
المعدلات :-• الابعاد الداخلية للفصل = 7.25 *7.25 والمساحة الصافية 52 متر مربع وسعة الفصل 40 تلميذا
• الارتفاع الصافي = 3.10 متر والحجم = 161 متر مكعب ونصيب التلميذ = 4 متر مكعب .
• أبعاد المحاور على الشبكة التصميمية 7.50* 7.50 متر والمساحة شاملة الحوائط والدواليب بالحائط الجانبي = 59 متر مربع ونصيب التلميذ 1.48 متر مكعب .
الفتحات :-• عرض الباب ( 1 متر ويفتح للخارج ) وارتفاع الاعتاب للباب والشبابيك = 2.10 متر .
• ارتفاع جلسة الشباك = 0.90 وارتفاع جلسة الشباك في حائط مدخل الفصل = 1.50 متر .
• مساحة الشبابيك الرئيسية = 6.3 متر مربع = 12 %
• مساحة الشبابيك بالحوائط جهه = 3.15 متر مربع = 6 %
التجهيزات :-
• بعد أول صف عن السبورة = 2.85
• ارتفاع منصة المدرس = 0.15 متر ويمكن أن يصل الى 0.30 كحد أقصى
• ارتفاع الحافة السفلية = 1.20 متر من أرضية المنصة
• ارتفاع الحافة العلوية = 2.20 من أرضية المنصة .
• عرض السبورة = 1.80 متر
• منضدة المدرس (0.50*0.75*0.75 ) خشبة ومزودة بدرجين لحفظ الاوراق والادوات
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)